學位論文
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Item 情境模擬式網路輔助學習對國小學生學習態度之研究(2007) 陳怡穎; Yi-Ying, Chen隨著近年來網路科技的快速發展與成熟，人們的學習方式不斷的在改變，透過網路進行線上學習已經成為熱門的學習管道之一。因此本研究主要探討運用情境模擬式網路輔助教材對國小學生學習態度的影響，本研究的研究目的有三： 一、探討情境模擬式網路輔助教材教學對國小學生自然科學習態度的影響。 二、比較傳統情境模擬教學和接受情境模擬式網路輔助教材教學對國小學生的自然科學習態度影響。 三、探討國小學生在接受情境模擬式網路輔助教材教學後的意見與看法。 本研究根據國內外情境模擬相關的文獻與學習理論製作情境模擬式網路輔助學習教材，研究工具包含自然科學習態度量表、情情模擬網路輔助教材與晤談單，並以國小高年級的學生為研究對象進行施測，實驗時間為期三個星期，透過本研究結果發現： 1.實施情境模擬式網路輔助教材的教學，能夠有效提昇國小學生的自然科學習態度，包含對自然科的學習態度、對自然科教師的態度、對自然科的學習動機與對自然科的學習策略。 2.實施情境模擬式網路輔助教材教學的學生，在自然科學習態度的總成績與對自然科課程的態度、對自然科教師的態度、自然科的學習策略各分量的成績，雖未達顯著性差異，但平均成績均高於接受一般傳統情境模擬教學學生的平均成績。 3.情境模擬式網路輔助教材教學比一般傳統情境模擬教材教學更能引起學習者的學習動機。Item 組織社會化策略對新人適應之影響：以正向心理資本為中介變項(2016) 陳怡穎; Chen, Yi-Ying組織社會化策略在當前快速變動的組織環境中佔有十分重要的意涵，對於新進人員有很重要的影響。故本研究目的在探討組織社會化策略對於新人適應的影響，以及心理資本的中介效果，並將新人適應分為組織、任務兩層面。本研究以現職年資一年以內之新進人員作為研究對象，並採用配對的方式進行問卷調查，新人問卷共回收106份，有效問卷為105份，主管問卷則回收55份。研究結果顯示組織社會化策略與組織承諾、組織認同、離職傾向、工作滿意度皆具有關聯性；組織社會化策略對心理資本具有正向關聯性；心理資本對組織社會化策略與組織承諾、組織認同、工作滿意度具有部分中介效果；心理資本對組織社會化策略與工作績效具有完全中介效果。 本研究結果顯示出組織社會化策略與新人適應息息相關，以及個體心理資本對員工態度與行為的重要性。期以根據研究成果進一步提供學術未來方向及企業實務上可能的思考與執行方向。