學位論文
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Item 以問題行為理論探討在校高中職學生使用毒品行為之相關因素(2009) 范巧逸; Chiau-Yi Fan本研究依據Jessor 與Jessor（1977）問題行為理論觀點為基礎，探討人格系統、環境感知系統以及行為系統與台灣地區高中職學生使用毒品行為之間的關連。本研究目的為1.了解問題行為理論中人格系統、環境感知系統、行為系統與台灣地區高中職二年級學生使用毒品行為的分布情形。2.探討問題行為理論中人格系統、環境感知系統、行為系統與台灣地區高中職二年級學生使用毒品行為的關係及其差異。以全台灣地區高中、職（含日、夜間部）二年級學生為母群體，採分層叢集隨機抽樣，分別抽出日間部77 個班，夜間部3 個班，共80 個班級。同意參與研究共有2805 人，扣除年紀不符合者後，共有2622 位納入研究，問卷有效率為93.48%。本研究以卡方檢定、t 檢定、費雪精確檢定以及邏輯斯迴歸等統計方法進行資料分析。 研究結果發現如下：1.人格系統中自我能力感與使用毒品行為呈現統計上顯著差異。2.環境感知系統中父母對子女行為的了解程度、父母使用毒品狀況、同儕使用毒品狀況、偏差同儕與使用毒品行為都呈統計上的顯著差異。3.行為系統中學校表現、偏差行為與使用毒品行為都呈現統計上顯著差異。4.整體模式中以自我能力感、父母對子女行為的了解程度、同儕使用毒品狀況、學校表現、偏差同儕可以顯著預測高中職學生使用毒品行為。本研究基於上述研究結果針對未來實務上及研究上提出建議，作為將來進行預防青少年使用毒品介入措施及實證研究的參考。Item 新北市高中職生休閒參與生活壓力與憂鬱程度相關因素之探討(2014) 洪穎晨; Ying-Chen,Hung研究旨在探討高中職生休閒參與、生活壓力對於憂鬱程度之相關因素，採分層集束抽樣抽出三所高中和三所高職，共456人為樣本，以結構式問卷進行調查，研究重要發現如下： 一、研究對象之休閒參與整體情形屬中下程度，「娛樂型」休閒參與較多；生活壓力偏低，屬「很少困擾」的程度，「學習壓力」、「校園生活壓力」及「自我期許壓力」為主要生活壓力，而約近一半的人屬高憂鬱程度者。 二、研究對象中的社會人口學變項中，「學制」、「性別」、「家庭社經地位」與休閒參與有關，高中生、女生、高社經地位者休閒參與較多，「學制」、「性別」與生活壓力有關，其中高中生、男生之生活壓力較大，而只有「學制」與憂鬱程度有關，其中高中生憂鬱程度較高。 三、研究對象休閒參與與生活壓力整體而言無顯著相關，但參與「閒意型」休閒越多者，其整體生活壓力就越大；而整體的休閒參與越多者，其學習壓力也越大。另外，「閒意型」休閒參與越多者，其憂鬱程度越高；而「家庭家人生活壓力」、「經濟壓力」、「學習壓力」、「校園生活壓力」、「自我期許壓力」、「人際互動壓力」越大者，其憂鬱程度越高。 四、研究對象社會人口學變項休閒參與、生活壓力能有效預測其憂鬱程度，並可解釋其總變異數量之43.7%，其中「社交型」、「娛樂型」休閒參與及「自我期許壓力」、「學習壓力」「人際關係壓力」等為主要預測變項，並以「自我期許壓力」最具有解釋力。研究結果顯示「社交型」與「娛樂型」休閒參與越佳，憂鬱程度越小；而「自我期許壓力」、「人際關係壓力」與「學習壓力」越大，則憂鬱程度越大。 根據以上結果可提供教育、衛生單位日後探討青少年憂鬱程度之參考。Item 學生體重控制行為意圖及其相關因素研究-以台北縣某完全中學為例(2009) 陳湘茹本研究主要目的在了解學生體型意識滿意度及體重控制行為意圖，並探討背景因素、心理因素、社會因素、體型意識滿意度對體重控制行為意圖的關係。以台北縣某完全中學九十七學年度第二學期在學學生為母群體，採分層隨機集束抽樣方式，選取十二個班級為研究樣本，研究工具採結構式問卷，以團體施測方式進行資料收集，最後獲得有效樣本366人。 本研究主要發現如下： 一、研究對象中有75.7%的人在未來體重控制行為意圖上選可能或非常可能。 二、男生之外表評價及身體各部位滿意度均高於女生，而對過重體重之關注則低於女生。 三、自尊越高者，其體型意識滿意度越高。 四、體型越重者、受嘲笑情形越多與受嘲笑反應強度越大者，其體型意識滿意度越低且體重控制行為意圖越高。 五、過去有體重控制經驗、體型意識滿意度越低者，其體重控制行為意圖越高，其中過去體重控制經驗則透過體型意識滿意度而影響體重控制行為意圖。Item 以生活技能教學融入高中學生正確用藥教育之成效探討(2014) 林佳樺; Chia-Hua Lin本研究主要為針對高中三年級學生設計以「生活技能融入正確用藥」教學介入課程，進而探討生活技能融入正確用藥教學介入對高中三年級學生在正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度的影響成效。 本研究採準實驗設計，以某兩所高中三年級學生為研究對象共286人， 其中實驗組為台中市某高中三年級學生，共97人；校內對照組為同校某高中三年級學生，共95人；校外對照組為台中市另一所高中三年級學生，共94 人。實驗組學生接受六週以生活技能融入正確用藥課程之教學介入，而校內對照組學生與校外對照組學生則接受一般健康與護理課程。 研究結果發現，本研究所設計之以生活技能融入正確用藥教學介入後，實驗組學生各變項後測得分均顯著優於前測得分，表示介入有顯著成效；在控制前測得分下，實驗組學生在正確用藥的知識、態度、行為意圖及把握程度的得分顯著高於校內、外對照組，表示正確用藥教學介入對學生正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度有良好成效；學生對課程整體滿意程度方面，有高達九成五持正向評價。Item 臺北縣板橋市高中職學生攝取蔬果行為及相關因素研究(2008) 胡惠碧; Hu Hui-Pi本研究探討高中職學生攝取蔬果行為現況及其與個人背景因素、蔬果營養知識、攝取蔬果社會心理因素的關係。研究母群體為板橋市高中職學生，採分層隨機抽樣方式抽取高職3班，高中9班為樣本，以團體自填問卷為工具進行資料收集，共得有效樣本461人（97.26％），再以單因子變異數分析、t檢定、皮爾森積差相關、複廻歸分析等方法進行分析。 本研究主要發現如下： 一、研究對象之蔬果營養知識在七成以上，對一般營養知識認識較佳，但對蔬果營養對人體的作用機轉等知識較不足。 二、攝取蔬果社會支持中，家人會常常提供，同學或朋友很少提供，老師則有時提供。 三、研究對象每日攝取五蔬果的把握度在五成以下。知覺攝取蔬果障礙屬中等程度，又以外食含蔬果量少為主要障礙。攝取蔬果的結果期望偏正向。 四、研究對象每日攝取五蔬果行為介於「有時至常常」間，且蔬菜攝取行為優於水果攝取行為。 五、高中學生、蔬果營養知識高、攝取蔬果社會支持越高、攝取蔬果自我效能越佳、結果期望愈正向，則攝取蔬果行為愈好。知覺攝取蔬果障礙越高，則攝取蔬果行為愈差。 六、背景因素、蔬果營養知識、攝取蔬果社會心理因素可預測攝取蔬果行為，解釋變異量達36％，自我效能及家人社會支持為重要變項。Item 臺灣地區高中職學生用藥素養評量工具發展及用藥素養與行為調查研究(2018) 李俊賢; Lee, Chun-Hsien本研究之目的在發展臺灣地區高中職學生用藥素養評量工具，並調查臺灣高中職學生的用藥素養、用藥行為的現況，以及探討用藥素養對用藥行為之預測情形。本研究採先質性後量性研究的方式進行。第一階段以焦點團體訪談方法蒐集高中職學生之用藥相關資訊，做為發展用藥素養評量題組之依據，以104學年度第二學期全國高中職學生研究對象，立意選取5所北部地區高中職學校，計43 名學生參與焦點團體訪談。第二階段量性研究主要在調查高中職學生之用藥素養及正確用藥行為現況，採自填結構式網路調查問卷進行調查，以105學年度第一學期全國高中職學生為研究對象，採等比機率抽樣，全國共26 所高中職學校，計2,250 名學生完成問卷填寫。以多元邏輯斯迴歸分析探討探討個人背景因素、用藥素養對正確用藥行為之預測。本研究發展出具有良好信度與效度，以生活情境運用藥袋、藥盒、說明書（仿單）及藥品廣告單等輔助評量之高中職學生用藥素養評量工具。高中職學生用藥素養調查發現，有67.77%的學生處於邊緣或不足素養程度，以評量工具而言，學生在藥盒及說明書（仿單）使用的素養是最差的，若以素養層面而言，學生的批判性用藥素養層面最不好。用藥行為調查結果發現，竟有約半數的學生不會留意居家附近的診所、藥局的位置及電話，約二成的學生曾以不當方式購藥，約一成的學生用藥前不會閱讀使用說明，且約二成的學生曾自行增加藥量且超過說明書的建議。以多元邏輯斯迴歸分析結果發現，用藥素養、學制、性別、年級及家庭經濟狀況等因素與高中職學生之正確用藥行為有顯著相關。因此建議學校能以本研究發展之評量工具檢測學生之用藥素養程度，再依照學生用藥素養程度授以適合的正確用藥教育課程，達到最好的教育成效。Item 高中職學生購買與使用綜合感冒藥的風險行為及其相關因素研究(2016) 徐秀寧; Syu, Siou-Ning本研究目的為探討高中職學生購買與使用綜合感冒藥的風險行為情形及相關因素。研究對象為104學年度全國高中職學生，採抽取率與單位大小成比例之等距抽樣法，共有2541位高中職學生完成網路問卷調查，主要發現如下： 一、 超過五分之二受測學生答錯或不知道「綜合感冒藥不可以預防感冒」。 二、 過去一年近四分之一學生曾服用從藥局購買的綜合感冒藥，其中四分之一學生未依藥師或說明書所指示的劑量服用感冒糖漿，七分之一學生表示同時服用兩種以上的綜合感冒藥。 三、 過去一年七分之一學生曾至藥局購買綜合感冒藥，其中三分之一學生購買綜合感冒藥時未諮詢藥師。 四、 學生藥盒素養愈低、正確使用綜合感冒藥效能愈低，愈易有綜合感冒藥取得風險行為（如：看電視或聽廣播、網路上購買藥）。 五、 學生表示學校沒有辦理正確用藥課程教學、學生正確使用綜合感冒藥效能愈低，愈易有購買綜合感冒藥的風險行為（如：未諮詢藥師、未看藥盒上適應症）。 六、 學生藥盒素養愈低、正確使用綜合感冒藥效能愈低，愈易有使用綜合感冒藥風險行為（如：未依指示劑量用藥）。 建議學校持續推動正確用藥教育，透過社區藥師結盟與親職教育提升學生正確用藥素養，及減少用藥的風險行為。Item 臺灣地區高中職學生正確使用制酸劑知識、效能及藥袋素養之研究(2015) 廖書涵; Liau, Shu-Han本研究目的在探討臺灣高中職學生正確使用制酸劑知識、效能及藥袋素養的現況及相關因素。研究對象為103學年度第一學期全國高中職學生為研究對象，採抽取率與單位大小成比例之等距抽樣法。研究工具採自填結構式網路調查問卷，共調查20所學校，計1947名學生完成問卷填寫。研究結果如下： 一、五成學生過去一年曾有胃痛，三成以上學生曾胃酸過多，約兩成學生有服用制酸劑。三成以上學生因課業壓力、熬夜、吃刺激性的食物、三餐不定時等原因而胃痛。超過三成學生至藥局購買藥品時不會看藥盒或仿單說明。 二、超過三成學生答錯或不知道「吃藥一定要搭配制酸劑（胃藥）才不會傷胃」是錯誤的觀念，也不知道制酸劑與其他藥品一起服用，可能會影響其他藥品療效。 三、學生的正確使用制酸劑效能與藥袋素養呈中高程度。 四、複迴歸分析結果顯示，學生為女性、會看藥盒或仿單使用說明、正確使用制酸劑知識愈高及正確使用制酸劑的效能愈高者，其藥袋素養就愈高。 建議學校積極推動正確用藥教育、增能學生的健康生活型態、加強正確使用制酸劑的宣導，以提升學生正確使用藥物的知能與行為。