學位論文
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Item 提昇護理人員執行非藥物疼痛處置介入研究—自我效能融入翻轉教學策略之應用(2022) 邱靖雯; Chiu, Ching-Wen背景：研究證實結合藥物與非藥物疼痛處置在處理病人疼痛有很好的成效，但在台灣尚未將非藥物疼痛處置納入護理的正規教育中。目的：本研究目的乃發展自我效能融入非藥物疼痛處置之翻轉教學訓練課程，探討運用此課程對護理人員非藥物疼痛處置的知識、技能、態度、自我效能與行為之成效。方法：以準實驗研究設計(Quasi-experimental design)，採方便取樣，樣本來自台灣某醫療體系二家醫院之護理人員，對照組及實驗組各 40人。實驗組接受5小時的自我效能融入非藥物疼痛處置之翻轉教學課程，對照組無特殊介入，僅與實驗組同時間點接受後測。二組於介入措施前後皆填寫非藥物疼痛處置的知識、態度、自我效能量表與執行非藥物疼痛處置行為之情況調查，及M手法按摩與坐姿拉筋運動技能測驗，另外實驗組增加課程學習滿意度的調查。採用 GEE 分析檢驗翻轉教學介入對於非藥物疼痛處置知識、態度、技能、自我效能、行為之成效。結果：二組在前測的知識、態度與自我效能得分皆無顯著差異。在「自我效能融入非藥物疼痛處置之翻轉教學訓練課程」介入後，結果顯示能提升護理人員非藥物疼痛處置的知識、態度、技能與自我效能。實驗組在執行非藥物疼痛處置的種類與執行天數改變也顯著優於對照組。故翻轉教學訓練課程介入能提升非藥物疼痛處置的行為表現。此外實驗組的課程學習滿意度為96分，認同翻轉教學課程介入能增強其執行非藥物疼痛處置行為的自信心，而且在技能的學習也較有深刻記憶。結論／建議：本研究證實翻轉教學有助於護理人員學習非藥物疼痛處置，建議未來可以再持續追蹤護理人員於臨床實務的執行，及對於病人照護的影響。也建議台灣的護理學校教育能將這二種非藥物疼痛處置(芳香療法與M手法按摩)列入課程內容，讓護理學生能及早接觸相關的知識，當進入臨床時能運用在病人個別性的照護。Item 青少年接觸菸盒警示圖文之認知與態度研究-以台北市高中職學生為例(2010) 林沁玫; Chin-Mei Lin我國於2009年施行菸害防制法新規定，規範菸盒上需印製健康警示圖文。本研究旨在探討青少年接觸菸盒警示圖文情形，及分析警示圖文認知與態度之關係。研究母群體為九十八學年度台北市高中職日間部一至三年級學生，採分層隨機抽出8所學校24班，得到869名有效樣本。以結構式問卷為工具，所得資料以獨立 t 檢定、單因子變異數分析及邏輯斯迴歸等統計方法進行分析。重要結果如下： 一、七成受測學生曾注意菸盒警示圖文。八成以上學生認同6則健康警示圖文文字內容。在圖文態度方面，六成學生對菸盒警示圖文感到不舒服、可怕感及避免圖文情形。 二、在圖文效果方面，九成以上學生會因警示圖文想到健康危害；約六成學生表示警示圖文會讓青少年不想吸菸；八成學生會因圖文想勸他人戒菸。另五成吸菸學生表示會因警示圖文想要戒菸。 三、學生為吸菸者、其父母及好友有吸菸者，學生易有注意及閱讀警示圖文情形。 四、未吸菸學生有較高的圖文菸害認知、態度與效果反應。學生對圖文菸害認知及圖文可怕感愈高者，愈贊同圖文可預防青少年及自己吸菸。 五、吸菸學生有閱讀圖文及圖文菸害認知愈高者，其戒菸意圖愈高。 本研究根據結果提出建議，作為修訂菸盒警示圖文及青少年菸害預防教育之參考。Item 科技大學一年級學生藥物濫用知識態度行為與危害宣導訊息相關因素研究(2008) 郝冬梅; Tungmei,Hao本研究的主要目的在探討科技大學一年級學生接觸藥物濫用危害宣導訊息與藥物濫用知識、態度、行為之相關。研究母群體為就讀北部三所科技大學一年級日間部學生。採取簡單隨機抽樣方式從每科系各抽一班，共得11 班464 名有效樣本。以結構式問卷為工具，班級集體填答方式蒐集資料。所得資料以t-test、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、複迴歸分析等統計方法進行考驗。重要發現如下： 一、研究對象在藥物濫用的知識上對成癮藥物基本認識答對率為70.27%，對藥物濫用所衍生的社會問題及法律層面答對率51.06%。 二、研究對象在藥物濫用態度方面與性別、年齡、與家人關係、母親職業有關，並且有93.75%學生對三分之二的題目有正向的態度。 三、研究對象曾經使用成癮性藥物者占4.11%，在使用種類上排序上以k他命最多，搖頭丸其次，排名第三的有安非他命、FM2、LSD。 四、研究對象藥物濫用知識來源在校園中以「軍護教師課程」、「文字宣導」、「衛保组演講活動」為最普遍，在日常生活中以「電視」最多、其次為「報紙雜誌」，「文宣品」、「網路」排第三。 五、研究對象社會人口學變項、接觸藥物濫用危害宣導訊息得分，能預測藥物濫用態度，並能解釋藥物濫用態度的總變異量的7.7%。 本研究根據結果提出具體建議，以作為擬定大學藥物濫用防治計畫及後續研究之參考。Item 大學生的捐血知識、態度與捐血行為之探討-台北地區某大學為例(2018) 廖麗如; Liao, Li-Ju本研究目的為探討大學生的捐血知識、態度與捐血行為之間的相關性。此為橫斷性研究，研究對象為台北地區某大專院校之20歲以上的大學生，以自編式問卷進行調查，樣本數為372人。研究結果如下： 一、研究對象在過去一年內有捐血行為的有12.6%。 二、研究對象在捐血知識量表的答對率為62.2%，女性的答對率（63.8%）相較於男性的答對率高（58.9%）。 三、捐血態度總平均得分為3.78分(題項分數為1～5分)。 四、捐血知識量表答對率較高，較容易出現捐血行為(OR=1.04，95%CI=1.02-1.06) 。 五、捐血態度量表的分數較高（越傾向正向態度），較容易出現捐血行為(OR=7.87，95%CI=3.42-18.10)。Item 台北縣國小班級導師對學校衛生工作認知態度及執行程度之研究(2006) 黃靖華; Huang,Ching-Hua摘要 本研究旨在瞭解國小導師對學校衛生工作的認知、態度與執行程度，以九十三學年度台北縣公立國小普通班導師為母群體，依分層系統抽樣法抽取樣本．並以自填式結構問卷進行調查，得有效樣本382名，研究主要發現分述如下： 1. 八成的國小導師從未曾修過健康及衛生相關學分，九十三學年度雖有七成六的導師參加過健康相關研習，但平圴次數只有約2次。 2. 導師對學校衛生的認知程度以物質環境的認知最好，健康教學次之，社區關係最差。整體而言，導師對於上級規定的或一般性事務的認知較好；而需要專業知識方面(如傳染病通報、學生傷病觀察與處理、發現學習障礙等)則較差。 3. 年齡愈大、年資愈高、任教健康教育課程及女性導師者，其對學校衛生工作的認知也愈好。 4. 在學校衛生工作的態度方面，導師對社會環境最為重視；健康教學次之；對社區關係的運用最不重視。 5. 任教健康教育課程及女性導師者對學校衛生工作的態度也愈正向。 6. 學校衛生工作執行程度最好的是健康服務，物質環境次之，而以社區關係的執行程度最差。 7. 年齡愈大、年資愈高、任健康教育課程、曾參加研習課程及女性導師者對學校衛生工作的執行程度較好。 8. 導師在學校衛生工作上面臨的障礙主要以缺乏專業知識與訓練為主，其次是缺乏專業人士或家長志工的支援、缺乏教學設備及課務繁忙，有時間等。