學位論文
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Item 國中生社群媒體使用與身體意象之關係研究(2023) 林怡璇; Lin, Yi-Hsuan本研究旨在探討國中生社群媒體使用、社群媒體纖瘦或肌肉意象暴露、纖瘦或肌肉理想內化、外貌比較、社群媒體壓力、社群媒體素養與身體意象之間的關係。研究對象為臺北市某國中111學年度七年級至九年級的學生。調查於2023年5月進行，研究工具為結構式問卷，有效樣本為372位學生。結果如下：一、國中生最常使用的社群媒體是Instagram (IG)，平均每日使用時間超過1小時。二、國中生的Instagram (IG)使用時間、抖音(Tik Tok)使用時間、整體社群媒體使用時間，以及在Instagram (IG)上的纖瘦或肌肉意象訊息暴露頻率、纖瘦或肌肉理想內化、外貌比較、社群媒體壓力與身體滿意度呈顯著負相關。三、國中生的社群媒體素養與身體意象(外貌評價、身體滿意度)呈顯著正相關。四、多元迴歸分析結果顯示：國中生為女生、七年級、肥胖、社群媒體壓力越高、社群媒體素養越低，其外貌評價越低。女生、肥胖、社群媒體使用時間越長、社群媒體壓力越高、社群媒體素養越低，其身體滿意度越低。根據研究結果，建議學校應將社群媒體素養教育納入課程中，並協助學生建立正向的身體意象觀念。Item 細懸浮微粒防治動畫教育介入成效之研究－以台灣某四所國中為例(2021) 張簡宏禹; CHANG CHIEN, HUNG-YU本研究旨在探討針對國中生所發展之細懸浮微粒防治動畫教育介入課程，對於國中生之PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度及PM2.5防治行為意圖之影響，並瞭解該課程之介入成效。研究採準實驗設計，以一所臺北市國中、兩所桃園市國中及一所彰化縣國中之學生作為研究對象，並針對實驗組進行PM2.5防治動畫教育介入；對照組進行PM2.5防治教育PPT介入；控制組則不介入。本研究之結果如下：一、介入前，研究對象之PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、與PM2.5防治行為意圖，皆有中上程度之表現。二、介入後，實驗組在PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度與PM2.5防治行為意圖上皆有顯著提升；對照組僅在PM2.5防治知識上有顯著提升；控制組則均無顯著提升，且實驗組在PM2.5防治知識、PM2.5防治態度及PM2.5防治行為意圖顯著高於對照組之研究對象。三、介入前與介入後，PM2.5防治行為意圖與PM2.5防治知識、環境敏感度及PM2.5防治態度間，皆達顯著正相關。四、介入後，實驗組環境敏感度、PM2.5防治態度之變項可解釋PM2.5防治行為意圖之預測力為40.0%；對照組環境敏感度、PM2.5防治態度之變項可解釋PM2.5防治行為意圖之預測力為54.1%。Item 以理性行動理論探討國中生電子煙使用意圖之研究—以新北市某國中為例(2021) 楊惠洋子; Yang, Hui Yang-Tzu本研究旨在以理性行動理論探討新北市某國中學生電子煙使用意圖。研究母群是以109學年度就讀於新北市某國中為研究對象，共抽出298名學生。採複迴歸分析研究結果。 研究結果整理如下： 1. 研究對象的背景變項對於使用電子煙之「行為信念」，會因為「父親教育程度」不同而有顯著差異。 2. 研究對象的背景變項對於使用電子煙之「結果評價」，會因為「性別」不同而有顯著差異。 3. 研究對象的背景變項對於使用電子煙之「規範信念」，會因為「父親使用紙菸的變項」、「母親使用紙菸的變項」、、「父親使用電子煙的變項」、「母親使用電子煙的變項」、「父親教育程度」不同而有顯著差異。 4. 研究對象的背景變項對於使用電子煙之「遵從動機」，會因為「父親使用紙菸的變項」不同而有顯著差異。 5. 研究對象的背景變項對於使用電子煙之「行為意圖」，會因為「性別」、「年級」、「父親使用紙菸的變項」、「父親使用電子煙的變項」不同而有顯著差異。 6. 使用電子煙行為態度、主觀規範與行為意圖呈現顯著相關。 7. 研究對象之背景變項、行為信念、結果評價、規範信念、遵從動機可有效預測使用電子煙行為意圖，其解釋力為17.1%。Item 流行性感冒防治衛生教育課程介入成效研究-以新北市某國中為例(2020) 簡淑芬; Chien, Shu-Fen本研究旨在探討流行性感冒防治衛生教育課程介入對國中生流感防治知識、健康信念、自我效能與行為之成效。 採準實驗研究設計，以106學年度入學國中生為研究對象，實驗組139人、對照組132人，總計271人。實驗組進行兩節課共90分鐘的流行性感冒防治衛生教育課程介入教學，對照組則不接受額外的介入教育。資料統計分析採用IBM SPSS Statistics 23進行分析，統計方式包括描述性統計（次數分配表、百分率、平均值、標準差）與推論性統計（卡方檢定、廣義估計方程式）。結果顯示，流行性感冒防治衛生教育課程介入可以顯著提升國中生流感防治知識、健康信念、自我效能與行為。 建議教育、衛生主管單位與學校之間，結合疫情時勢趨勢，增加傳染病防治教學課程單元，以多元教學方式取代傳統式教學，例如桌遊、體驗課程、發表教學法等，引發學生學習動機，讓學習更具效益。學校設置衛生教育宣導公佈欄及校網設置「傳染病防疫專區」，提供最新訊息供師生及家長下載參考。達到增強學生的健康技能與生活技能，透過有效防疫，讓傳染病遠離人群。Item 國中生網路使用、網路纖瘦意象暴露、身體意象與不健康體重控制行為相關之研究(2019) 黃小玲; Huang, Hsiao-Ling本研究旨在探討國中生網路使用、網路纖瘦意象暴露、身體意象與不健康體重控制行為之研究，研究對象為臺北市、宜蘭縣國中七年級至九年級學生，分析102年蒐集1,569名學生自填問卷，結果如下： 一、受測學生近二成曾經看過談論極端瘦身網站，約有三成五有不健康體重控制行為。 二、受測學生的網路使用時間、社群網站、線上影音使用與網路纖瘦意象暴露呈顯著相關。 三、受測學生的網路纖瘦意象暴露與體重過重關注及身體不滿意度呈顯著相關。 四、複回歸分析結果顯示，女生、肥胖、社群網站使用與網路纖瘦意象暴露較多，看過談論極端瘦身網站，較在意自己體重，對身體較不滿意者較易有不健康的體重控制行為。Item 我國國中生健康素養指標之建構(2013) 劉婉柔; Wan-Jou Liu本研究主要目的為建構國中生健康素養指標，因此，運用德懷術研究法來建構具共識性之指標，經由二十三位曾從事或指導健康教育課程或健康素養相關研究之專家學者，以及教學經驗豐富之健康教育教師組成的德懷術專家群，完成三回合問卷調查。本研究主要結果如下： 一、專家群一致認為能以三階層研究架構來發展國中生健康素養指標，也就是將「健康十大重要議題」設定為第一層基本構面，並於各項議題下設定第二層基本構面～「核心概念與健康技能」；最後，再發展各項指標。 二、第一階層基本構面為「健康十大重要議題」，包含生長發育與老化死亡、個人衛生、家庭生活與性教育、人與食物、安全教育與急救、正確用藥與預防物質濫用、健康心理、疾病防治、消費者健康、環境衛生與保護。 三、第二階層基本構面為「核心概念與健康技能」，其中「核心概念」是指健康十大議題的重要概念；而「健康技能」包含資訊獲得、影響分析、做決定、目標設定、自我管理、人際溝通、健康倡導與問題解決，共八項。 四、第三階層為「指標」，其中核心概念項目由健康十大重要議題發展而來，共32項核心概念指標；而各項指標則是依據八大健康技能內涵，並以所有核心概念項目為中心發展而來，共288項指標。 依據結論，提供運用「國中生健康素養指標」於教育實務工作和未來研究發展方面的各項建議。Item 國中生節能減碳教學效果之研究～以台北市國中生為例(2012) 唐孝蘭; Hsiao-Lan Tang本研究旨在發展一套針對國中學生之節能減碳教學介入課程，並探討該介入課程之成效。本研究採取方便取樣(convenience sampling)，以台北市北安國中100學年度九年級學生為對象，選取四個班級為實驗組（127人），四個班級為對照組（134人），再以台北市弘道國中100學年度九年級學生，選取四個班級為校外對照組（139人），此外，為瞭解台北市與其他縣市是否有差異性，選取新竹市立育賢國中100學年度九年級四個班級，作為他縣市之校外對照組（119人），實驗組接受本研究設計之節能減碳教學課程，共計八節課。本研究採問卷調查進行前後測，比較四組間的差異，以及教學介入之前後測的不同，並以變異數分析等方法進行統計分析， 本研究重要結果如下： 一、節能減碳教學介入後，能夠增進實驗組節能減碳知識、增強節能減碳正向態度、提升環境敏感度、提高節能減碳之行為意圖，並達到顯著效果。 二、實驗組研究對象節能減碳行為意圖，與態度、環境敏感度間，存在不等程度之正相關，表示節能減碳態度越積極、環境敏感度越正向，其節能減碳行為意圖也越強烈。 三、實驗組對於節能減碳教學內容、課程喜愛程度及授課教師滿意度，都給予高度正向的肯定。 整體而言，本研究結果顯示「節能減碳教學」介入課程具有不錯的教學成效。因此，建議教育單位可參考運用本研究之介入課程，將節能減碳議題融入現行教科書內容，有系統地推行學校節能減碳教育。Item 國中班級社會環境營造方案成效之研究(2011) 吳玉萍; Wu, Yu-Ping本研究主要針對所研擬的一套短期性班級社會環境營造方案加以執行，並評價其對學生知覺班級社會環境、學習動機及自尊的影響。採準實驗設計中實驗組對照組前後測設計進行，立意選取宜蘭縣礁溪鄉某國中2班七年級學生為實驗組，進行六週介入；再以同校3班同年級學生為校內對照組，以及同鄉另一所國中3班同年級學生為校外對照組。其中實驗組57人、校內對照組88人、校外對照組66人，共計204人。研究工具包括班級社會環境與學習表現問卷、班級社會環境營造方案、教師檢核表及學生回饋意見表。主要結果如下： 一、班級社會環境營造方案介入後，實驗組與校內對照組、校外對照組的知覺班級社會環境並無顯著差異。 二、班級社會環境營造方案介入後，實驗組與校內對照組、校外對照組的學習動機並無顯著差異。 三、班級社會環境營造方案介入後，實驗組與校內對照組、校外對照組的自尊並無顯著差異。 四、介入過程中，實驗組在教師同理與支持、班級成員感與歸屬感、班級安全感、參與班級事務、實現學業目標及自我更新等目標層面的表現都有進步的情形。另外，班級社會環境營造方案的各項策略都獲得導師及多數學生的肯定與支持。 最後建議，在進行班級社會環境營造時，宜延長介入時間、增加多元策略、參考執行經驗提高可行性和實務性、同時測量知覺與理想的班級環境，以及加強教師培訓。Item 臺灣南部地區國中生的社經地位、社會資本、生活型態與幸福感之研究(2010) 黃春太; Huang Chun-Tai本研究旨在探討國中生的社經地位、社會資本、生活型態與幸福感之間的關係。資料來源為國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系姜逸群教授主持之「學校衛生行政與青少年健康之研究」在2007年收集之資料。本研究係以臺灣地區南部七縣市公立學校國中生為母群體，從中選取閩南籍、排除父母均歿者、隔代教養者、與其他親戚同住者，最後共得樣本3212位。研究資料以描述性統計、皮爾森積差相關、單因子變異數分析、典型相關、結構方程模式等方法進行分析，所得重要結果如下： 一、國中生的社經地位、社會資本、生活型態及幸福感之現況 1. 研究對象父母親的教育程度以高中職者最多，國小以下者最少。父母親的職業方面，父親以第四類最多，母親以第五類最多，最少的均是第一類。 2.研究對象擁有不錯的合作、互惠、信任、同儕網絡、師生關係之社會資本。 3.研究對象擁有正向健康的營養行為、安全行為、壓力管理行為、健康責任行為，但運動行為較差。 4.研究對象擁有正向的幸福感。 二、國中生其社經地位、社會資本、生活型態與幸福感的關係 1.母親教育程度與研究對象幸福感有顯著差異，而父親教育程度、父母親職業與研究對象幸福感則無關。 2.父母親教育程度、父親職業與研究對象社會資本有顯著差異，但母親職業與社會資本無關。 3.父母親教育程度、父母親職業與生活型態有顯著差異。 4.社會資本與幸福感呈正相關，即研究對象與同學合作解決事情行為愈多、與同學相互幫忙情形愈多、對人信任感愈多、與同學互動關係愈多、與師長關係愈好者，其幸福感愈好。 5.生活型態與幸福感呈正相關，即研究對象日常飲食選擇維持營養健康的行為愈好、從事維持健康體適能的活動愈多、從事維護自身安全的行為愈多、面對壓力時的自我調整方式愈好、增進與健康有關的知識、態度、行為愈多者，其幸福感愈好。 6.社會資本與生活型態呈正相關，研究對象的社會資本愈多，愈能落實正向的生活型態。社會資本之合作、互惠、信任、同儕網絡、師生關係可解釋生活型態之營養行為、運動行為、安全行為、壓力管理行為、健康責任行為總變異量之13.3%。三個典型因素可解釋國中生生活型態總變異量之27%。 三、國中生的社經地位、社會資本、生活型態與幸福感結構關係方面 1.本研究提出的「國中生幸福感影響模式」與實證觀察所得資料相適配。 2.社經地位直接影響國中生的幸福感，亦可經由社會資本、生活型態中介變項影響國中生的幸福感。 3.社經地位可解釋社會資本總變異量的1%。社經地位、社會資本可解釋生活型態總變異量的31%。社經地位、社會資本、生活型態可解釋幸福感總變異量的44%。Item 城鄉國中生睡眠品質與睡眠規律性相關因素研究(2012) 張宇翔; Yu-Siang Jhang目的： 瞭解城鄉國中生睡眠品質及睡眠規律性的現況，再探討與比較城鄉國中生睡眠品質、睡眠規律性之相關因素及差異。 方法： 採兩步驟抽樣方式選取臺北市和花蓮縣各3所中、大型學校，再依照每所學校各年級的班級數各選取四分之一，並以各班所有學生為調查樣本，結構式問卷為工具，共發出2,160份，得有效問卷1,796份（83.2%）。 結果: 大約六成研究對象睡眠品質不良，城鄉國中生並無差異（t =1.51，p>.05）。研究對象週間及週間週末睡眠時間點變異大，週間及週間週末睡眠量變異介於2-3時之間，且臺北市國中生的睡眠較不規律。 性別、年級、用電腦習慣、看電視習慣、自覺健康狀況、晚間與同學聯繫情形、家中睡眠環境、家庭關係、人際壓力、學業壓力是臺北市國中生睡眠品質之重要因素，解釋變異量為25.7％；而自覺健康狀況、看電視習慣、家庭關係、家中睡眠環境、家人睡眠行為、人際壓力、學業壓力、社區安靜程度是花蓮縣國中生睡眠品質之重要因素，解釋變異量為27.0％。另外，性別、年級、用電腦習慣、家人睡眠行為、人際壓力是臺北市國中生睡眠規律性之重要因素，解釋變異量介於3.3- 11.6％間；年級、用電腦習慣、看電視習慣、晚間與同學聯繫情形、人際壓力、學業壓力是花蓮縣國中生睡眠規律性之重要因素，解釋變異量介於4.0- 9.8％間。