學位論文
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Item 運用Blooket於國中英文課堂上之單字學習成效(2025) 吳卓伶; Wu, Cho-Ling本研究旨在探討結合Blooket遊戲平台於國中英文課堂中，對學生英語單字學習成效與學習動機的影響。研究對象為一所偏鄉國中兩個班級共15名九年級學生，採用單組前測、後測與延宕後測之研究設計。研究歷時六週，教學中每週安排使用Blooket進行單字複習遊戲，評估其對學生認知性單字知識的影響，並透過學習動機問卷、學習歷程訪談及開放式問卷收集質性資料。研究結果顯示，學生在Blooket介入教學後的單字測驗成績顯著提升，且延宕後測中亦保有成效，顯示Blooket能有效增進學生的單字記憶與接受性詞彙知識。雖然問卷結果未顯示學習動機有顯著差異，質性資料卻顯示多數學生認為Blooket遊戲化的學習方式有助於提升學習動機與參與度。學生普遍對Blooket抱持正面態度，認為其操作簡便、趣味性高且有助於單字記憶，但也指出如遊戲重複性高、操作介面不易理解及眼睛疲勞等問題。本研究結果顯示，Blooket可作為有效促進偏鄉學生英語單字學習的教學工具，尤其有助於提高學習參與度與教室互動氛圍。建議未來研究可擴大樣本數並探討其對應用性詞彙學習的影響。