學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73897
Browse
2 results
Search Results
Item 建構高職輪調式建教合作學生就業能力指標之研究(2012) 官淑如; Kuan,Shu-Ju本研究旨在以質性及量化研究方法建構高職輪調式建教合作學生就業能力指標，首先從探討就業能力涵義及國內外相關研究開端，其次，深入瞭解建教合作相關理論基礎及目前實施現況，作為建構一套適切的高職輪調式建教合作學生就業能力評估指標內涵的基礎；繼以高職輪調式建教合作事業單位之觀點驗證就業能力指標內涵與分析就業能力指標權重，歸納研究發現，提出具體建議，俾供教育主管行政機關及高職學校規劃高職輪調式建教合作課程內涵依據，並作為評估高職輪調式建教合作辦理績效參考指標。根據統計結果，獲得具體結論如下： 一、就業能力主要定義及內涵，包括「職場核心能力」、「自我管理與發展能力」、「團隊合作能力」。 二、整體高職輪調式建教合作學生就業能力指標架構為「三級制就業能力指標」（three-level internationalization indicators），包含一級指標有3項，二級指標有12 項，三級指標則有57項。 三、高職輪調式建教合作學生就業能力指標之3項一級指標，依業界重視程度排序，分別為「自我管理與發展能力」、「團隊合作能力」、「職場核心能力」。 四、高職輪調式建教合作學生就業能力指標之12項二級指標，依其重要程度排序前5項為「與他人一起工作能力」、「正向積極的工作態度表現」、「負責任的行為表現」、「參與任務及計畫能力」、「溝通能力」。 五、高職輪調式建教合作學生就業能力指標之57個三級指標，業界專家認為最需培養的前10項就業能力為「遵守上下班相關規範」、「維持和諧的人際關係」、「支持團隊成員，全力達成任務」、「瞭解團隊工作目標」、「做事積極進取」、「尊重個別差異，接受領導」、「準時完成指派之任務」、「自信、誠實與剛正不阿」、「尊重職場專業倫理」、「尊重團隊成員的角色與任務」。Item 大專生工讀參與動機及工作表現對就業力影響之研究-以暑期社區產業工讀為例(2009) 宋廣英; Song Guang Ying本研究旨在瞭解大專生工讀參與動機及工作表現對就業力之影響，並以暑期社區產業工讀為例，為達研究目的，藉由文獻探討，建構研究的整體架構，發展「大專生工讀參與動機及工作表現對就業力影響之研究問卷調查表」為研究工具，經信度考驗，並達一定程度，問卷內容亦經專家會議、預填、修正，以建立內容效度。 問卷以普查方式進行，發出361份，回收309份，有效問卷274份，有效填答率88.67％。問卷結果採用描述統計、信度分析、因素分析、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、逐步多元迴歸分析、路徑分析等統計分析方法。研究結果發現： 一、學生認為獲取社會經驗、工作紀律性、工作態度與合作能力為最重要，顯示參加該工讀計畫的大專生，能體認優質的工讀體驗能協助個人從工作中學習成長、培養敬業樂業及團隊合作精神，對未來提升就業力是大有幫助的。 二、學生就性別、就讀學校體系、有無工讀經驗的比較上，在工讀之參與動機、工作表現呈現部分顯著差異，但在提升就業力上未達顯著差異，故在就業力提升的效果上，整體而言，適合所有就讀高教、技職體系的男女大學生參與，相當值得擴大辦理。 三、學生工讀參與動機對工作表現、提升就業力分別有正向顯著影響，工作表現對提升就業力亦存在正向顯著影響；同時，參與動機透過工作表現能提升其就業力。顯示參與該項工讀計畫能提供大專生從教室到工作職場良好的體驗平台，對提升就業力有明顯效果。 最後依研究結論，對該工讀計畫相關參與者及未來研究，提出具體建議。