學位論文
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Item 海外華裔青年語文學習影響因素之研究(2004) 張育誠隨著全球經濟的自由化，以及世界村的來臨，中文也逐漸在世界舞台扮演重要角色。華裔學生是特殊的一個族群，因其本身具有中國的血統，但卻是接受僑居當地的的文化薰陶。因此其在學習中文時，其影響之因素值得探究。 本研究之目的在探討海外華裔青年影響語文學習成效及其影響因素。方法採取文獻分析、問卷調查與訪談。問卷調查對象是從15個不同國家來台灣學習中華文化的135位華裔學生，先對研究對象做普查，再以立意取樣4名學生作半結構式訪談。 其中，研究問卷以不同個人背景變項（性別、年齡、教育程度、出生地、家中使用語言、會使用之語言、有無學過中文）之華裔青年為控制變項，考驗不同控制變項之學習成效是否有顯著差異。 所蒐集的資料分別以描述統計、共變異數分析、重複量數與積差相關進行分析。藉以瞭解華裔青年在台灣學習中文的具體成效，及其影響之因素。並根據研究結果，提陳具體建議，以作為相關主管行政機關、學校行政單位與學習者之參考。本研究結論為： 1. 性別和出生地不會影響學習，但年齡、教育程度則會影響學習成效。 2. 學習動機之中，人際因素會影響學習成效。 3. 家庭及其個人使用中文、印尼文和西班牙文會影響學習成效。 4. 學期初和學期末的成績有高度相關。 5. 在第一學期時學習成績進步最多，以後進步幅度漸漸減少。 根據研究的結論，提陳建議海外事務單位可統一對外教學步調及擴展師資培訓管道，語文教學單位增加自學資源，語文學習者可在台灣繼續深造，以及後續研究宜朝比較研究或更深度的探討研究。Item 影響傑出視覺障礙者職業生涯發展因素之研究(2004) 邱睿儀本研究目的主要在探討傑出視障者於求職與在職期間所面臨的困難與因應方式，以及影響其職業生涯發展的因素。本研究採多重個案研究的研究方法，訪談七位傑出視覺障礙者後，將訪談內容轉謄為逐字稿，並進行資料的編碼、分析與歸納，得到以下的結論： 一、傑出視障者於求職時所面臨的困難，包含缺乏非政府與專業機構資源的支持、缺乏就業機會、和創業困難三大類。其因應方式主要有兩種，一種是問題取向的因應方式，另一種是尋求社會支持的因應方式。 二、傑出視障者於在職期間所面臨的困難，包含個人本身的問題、組織中遭遇的問題、外在環境遭遇的問題三大類。其因應方式，最主要是以問題取向的因應方式來面對，其次是尋求社會支持的因應方式，而較少以情緒取向的因應方式來處理在職困難。 三、影響傑出視障者職業生涯發展之個人因素有四點：個人職業表現、個人心理特質、個人本身的問題、個人職業挫折。 (一)在個人職業表現方面可再細分成三點：職場所需能力、工作態度、成就感。 (二)在個人心理特質方面可再細分成三點：個性、企圖心旺盛、對自我的掌握。 (三)在個人本身的問題方面可再細分成二點：個人生理因素的限制、想法或志趣與他人或工作不合。 (四)在個人職業挫折方面可再細分成二點：專業能力不足、工作遭受挫折。 四、影響傑出視障者職業生涯發展之環境因素有六點：與視障者無個人脈絡關係之資源支持與否、與視障者有個人脈絡關係之資源支持與否、政府與專業機構支持與否、重要人事物的影響、組織中遭遇的問題、外在環境不佳。 (一)在與視障者無個人脈絡關係之資源支持與否方面可再細分成二點：與視障者無個人脈絡關係之資源支持協助與鼓勵、與視障者無個人脈絡關係之資源對視障者認知不足。 (二)在與視障者有個人脈絡關係之資源支持與否方面可再細分成二點：與視障者有個人脈絡關係之資源支持協助與鼓勵、與視障者有個人脈絡關係之資源不支持。 (三)在政府與專業機構支持與否方面可再細分成二點：政府與專業機構支持與協助、公部門效能不彰。 (四)在重要人事物的影響方面可再細分成二點：重要人物的影響、文憑與工具的輔助。 (五)在組織中遭遇的問題可再細分成三點：與公司同仁相處困難、組織不完善、經營管理遭遇的困難。 (六)在外在環境不佳方面可再細分成二點：同業間的惡性競爭、外在環境欠佳。Item 高中職辦理綜合高中之影響因素研究(2011) 曾璧光; pi-kuang,tseng.本研究旨在探討我國高中職學校辦理綜合高中的影響因素，分為曾辦理已退出、目前持續辦理、近五年新申請辦理等三類型學校，分別探討其影響因素。 經由文獻探討歸納辦理綜合高中的可能影響因素為政策導引、社會文化、社區需求、學校願景、人事、經費、課程與教學、學生進路等八個面向，採質性研究之分析歸納法，以半結構式題綱進行訪談，每一類型學校以立意抽樣選取二所學校，分別訪談一位行政代表、一位教師代表，並歸結出退出辦理、持續辦理、近五年新辦等三類型高中職辦理綜合高中的共同影響因素為： 一、政策導引方面為教師對政策的認知度、政策導引的隱性意涵。 二、社會文化方面為教師受升學文化的宰制。 三、社區需求方面為社區家長的期許。 四、學校願景方面為學校的永續經營。 五、人事方面為學制與師資人力的配合、組織人力的工作負荷。 六、經費方面為教師對經費影響的認知、經費挹注對辦學的重要性。 七、課程與教學方面為無三類型共同的因素。 八、學生進路方面為學生入學程度與進路選擇與表現之相關性。 九、主要的關鍵影響因素方面為學校的永續經營。 關鍵字：綜合高中、影響因素Item 影響國中數學教師應用資訊科技融入教學因素之研究(2007) 林世傑本研究旨在探討教師應用資訊科技融入教學的影響因素及行為，並以基北區國中數學教師為例，首先透過文獻探討，建立研究的整體架構，繼而發展「基北區國中數學教師應用資訊科技融入教學之影響因素之研究」調查問卷，進行資料的蒐集。 本研究以基隆市、台北市、台北縣公立國中數學教師為母群體，以分層隨機抽樣方式抽取21所學校為調查對象，回收後有效樣本共184份，有效回收率76.6%。經統計分析後歸納重要結論如下： 一、基北區國中數學教師應用資訊科技融入教學影響因素，依其重要性等級的順序排列為「教師的認同態度」、「教師的資訊素養」、「設備資源的配合」、「學校行政的激勵」、「學生的資訊素養」、「實施時間的安排」。 二、教師個人背景變項中的性別、兼任職務、資訊研習時數、使用電腦頻率在應用資訊科技融入教學各構面整體表現有顯著影響。而年齡、任教年資在應用資訊科技融入教學各構面整體表現則沒有顯著影響。 三、教師學校背景變項中的學校規模，在應用資訊科技融入教學各構面整體表現有顯著影響。學校所在地在應用資訊科技融入教學各構面整體表現則沒有顯著影響。 四、在探討影響因素對教師應用資訊科技融入教學行為的預測中，以「教師的資訊素養」的解釋力最高，其次是「實施時間的安排」。 最後針對研究發現與結論，提出建議事項，以供改進數學科資訊融入教學之參考。 關鍵字：國中數學教師，資訊科技融入教學，影響因素Item 集團企業經理人跨企業職務調動抉擇之影響因素研究(2007) 黃曉絹; Hsiao-Chuan Huang本研究旨在探討集團企業經理人跨企業職務調動抉擇時之影響因素，並歸納研究結果，據以提出結論與建議供集團企業參考。主要研究目的包括：了解個案集團企業經理人跨企業職務調動的現況、影響經理人跨企業職務調動抉擇的主要因素，以及在不同的個人屬性、具不同次數與型態跨企業職務調動的經理人，其在跨企業職務調動抉擇影響因素的差異性。 為達成研究目的，主要係透過自編問卷，以普查方式，對98位在個案集團企業內具有跨企業職務調動經歷之經理人進行調查。計回收85份問卷，有效問卷計有82份。研究結果共獲致五項主要結論： 一、個案集團藉由公司對公司的模式進行跨企業職務調動的機制，以達到人力彈性調度、人才培育的目的。 二、主管的領導風格對個案集團經理人在考量跨企業職務調動抉擇時的影響最大。 三、轉調後的個人職涯發展也最為個案集團經理人所關注。 四、大學以下學歷的個案集團經理人，在跨企業職務調動抉擇時，最重視心理因素、組織因素與環境因素；個案集團企業內工作年資較淺的經理人，在跨企業職務調動時，最重視是否能達到自我實現的目的。 五、當面對的跨企業職務調動型態是為平行調動時，個案集團經理人在抉擇過程最重視外部環境的影響。Item 影響手機電子廠商使用RoHS的製程材料關鍵要素分析(2018) 吳志昭; Wu, Chih-Chao隨著全球暖化日趨嚴重，以及消費者對環境保護與綠色消費意識的日漸重視，因此，在全球環保意識的提升、綠色技術的持續發展以及各國對環境保護的重視與要求，產品的生產製造，必須兼具環保；本研究將導入技術背景、組織背景及外在環境背景(Technological context, Organizational context and Environmental context, TOE) 模式，針對我國手機廠商使用「危害物質禁用指令」（RoHS；Restriction of the use of certain hazardous substance in elec-trical and electronic equipment）的製程材料關鍵要素進行分析，並探討如何導入適當的技術策略，以提升企業的競爭力。本研究將以偏最小平方結構方程模型(Partial Least Squares Structural Equation Modeling, PLS-SEM)檢定TOE模式之假設顯著，並以本國手機製造廠商之專業經理人為樣本，實證本研究架構之可行性。實證研究的結果，將可作為政府單位訂定倡導科技業導入RoHS製程材料環保政策之用。 關鍵字：RoHS、製程材料、影響因素、綠色製造、TOE模式