學位論文
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Item 高級職校學習型組織對校園氣氛影響之研究(2004) 陳明志本研究主要目的在瞭解高職學習型組織與校園組織氣氛之間的關係， 本研究以問卷調查法為主，係以台南縣、台南市、嘉義縣、嘉義市及雲林縣五個縣市的公私立教師為取樣範圍，採取叢集取樣。本研究之調查工具為自編之「高職學習型組織與校園組織氣氛調查問卷」，包括「學習型組織現況量表」、「校園組織氣氛現況量表」兩大部分。統計方法係採用次數分配、百分比、平均數、標準差、內部一致性構念效度分析、t考驗、單因子變異數分析、薛費事後比較法、積差相關以及多元逐步回歸分析等方法進行。獲得的初步結果如下： 一、學習型組織及學校組織氣氛發展現況大致良好，在各層面中，以「建立共同願景」及「專業投入」較佳。 二、不同背景變項教師對學習型組織現況有顯著差異。就整體學習型組織的知覺而言，男性教師高於女性教師，資深教師高於資 淺教師，其他學歷教師較好，擔任行政工作教師較好，私立學校高於公立，大型學校高於小型學校，鄉鎮地區學校教師高於都會區學校教師。 三、不同背景變項教師對校園氣氛現況有顯著差異。就整體學校組織氣氛的知覺而言，學校校齡在51年以上的教師所知覺的整體 學校組織氣氛較佳，農業類的學校教師所知覺整體學校組織氣氛的現況較佳，49班以上的學校教師所知覺整體學校組織氣氛的現況較佳。 四、高職學習型組織各層面與學校組織氣氛各層面有顯著正相關。 五、教師所知覺到學習型組織發展現況對校園氣氛之預測是可行的以對「學校承諾」的預測最佳。Item 台北市高職教師感知學習型組織與學校效能之相關研究(2003) 林建富本研究旨在探討台北市高職教師感知學習型組織與學校效能之現況與關係。本研究採問卷調查方式蒐集資料，以台北市高職教師為對象，採分層隨機抽樣方式選取樣本，總計分發335份問卷並回收有效問卷274份，以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、相關分析及逐步迴歸等統計方法進行分析。 本研究之結論如下： 一、台北市高職教師整體感知學習型組織與學校效能傾向中上程度。 二、高職教師不同性別、年齡、學歷、兼任行政職務、任教科目、電腦素養、及赴公民營企業研習次數對「學習型組織」五個向度及「學校效能」四個向度的感知程度顯示層次不同的差異。 三、不同任教學校類別的高職教師在「學習型組織」的「自我超越」及「建立共同願景」二個向度，以及在「學校效能」的「行政服務績效」、「教師專業品質」、「社區認同」的三個向度中存有差異。 四、逐步回歸統計結果顯示，在「學習型組織」中有四個向度可預測高職「學校效能」，按解釋變異量由多至少為「建立共同願景」、「團隊學習」、「改善心智模式」及「系統思考」等向度。