學位論文
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Item 臺北市國民中小學資訊組長工作壓力及工作倦怠之研究(2013) 張世勳本研究旨在探究臺北市國民中小學資訊組長工作壓力與工作倦怠之現況及相關，並分析不同背景變項中小學資訊組長工作壓力與工作倦怠之間的差異性。 研究對象以臺北市國民中小學101年度現任資訊組長（不含私立中小學及附設中小學）為母群體，以普查的方式進行正式問卷調查工作，共發出169份問卷，回收有效問卷156份，回收率為92.31%。問卷回收整理後，以次數分配、百分比、平均數、標準差及皮爾森（Pearson）積差相關等統計法進行研究假設的驗證。本研究實證結果發現： 1.臺北市國民中小學資訊組長整體工作壓力感受為中等程度，以「工作負荷」的工作壓力感受最大。 2.臺北市國民中小學資訊組長整體工作倦怠感受為中等程度，以「情緒耗竭」的工作倦怠感受最大。 3.臺北市國民中小學資訊組長工作壓力在不同背景變項皆有差異。 4.臺北市國民中小學資訊組長工作倦怠在不同背景變項皆有差異。 5.臺北市國民中小學資訊組長工作壓力整體及各構面與工作倦怠整體與各構面，均呈現顯著正相關。 最後，根據研究結果與結論，分別針對教育行政機關、學校行政主管、國民中小學資訊組長及未來研究者，提出相關建議事項。Item 桃園縣公立國民中學導師工作壓力與工作倦怠相關之研究(2008) 呂幸珠; Lu Hsing Chu本研究主要目的在瞭解桃園縣公立國民中學導師的工作壓力與工作倦怠之相關性。透過文獻探討，主要採用郭耀輝(民93)「教師工作壓力與職業倦怠調查問卷」，經由調查研究法來進行資料的蒐集。 本研究以桃園縣60所公立國民中學導師為母群體，依據學校所在區域和學校規模，以分層叢集隨機抽樣，抽取20所國中導師485位，問卷回收401份，整理剔除無效問卷8份，共393份，有效回收率達81.03%。將有效問卷編號後，並將資料譯碼輸入電腦，利用SPSS15.0統計軟體，進行各項資料分析與統計處理。主要利用次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗與單因子變異數分析進行統計分析。主要研究結果發現如下： 一、國中導師的工作壓力感受屬於中等程度。其中，以「工作負荷壓力」最高，而「專業知能壓力」最低。 二、國中導師的工作倦怠感受屬於中等程度。其中，以「情緒耗竭」最高，而「缺乏人性化」最低。 三、不同的性別的國中導師，對於整體及各構面的工作壓力感受，無顯著差異存在。而年齡、婚姻狀況、教育背景、服務年資、專業背景、學校地區、學校規模等七個變項會影響工作壓力的感受。 四、不同的性別、服務年資、專業背景、學校地區的國中導師，對於整體及各構面的工作倦怠感受，無顯著差異存在。而年齡、婚姻狀況、教育背景、學校規模等四個變項會影響工作倦怠的感受。、 五、國中導師之整體工作壓力對工作倦怠之間存有顯著相關。由典型相關分析顯示工作壓力愈大，其工作倦怠愈大。 最後，綜合本研究所獲得的研究發現及結論，提出對教育主管機關、學校行政單位、國中導師與未來後續研究者之建議。Item 幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠之關聯(2017) 鄭雅萍; Cheng, Ya-Ping本研究主要在探討幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠的相互關聯性，以及職家增益在主管支持對工作倦怠影響中所扮演的中介效果。本研究採用調查研究法，以研究者修編之「幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠問卷」為調查工具，研究母群體為新竹縣公私立幼兒園的幼兒教育教師共1,463人，採便利抽樣，共發出250份問卷，回收後使用描述性統計、迴歸以及結構方程式模式進行分析。研究初步發現：一、主管支持、職家增益能減緩幼兒教育教師的工作倦怠感；二、主管支持對職家增益有助益；三、職家增益能傳遞主管支持降低幼兒教育教師的工作倦怠感；四、整體模式適配度良好。最後，根據研究結果提出具體建議，供幼兒園主管、相關教育行政機關與未來研究之參考。