學位論文

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20221

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Author: search.filters.author.Cheng, Ya-Yun

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    技術型高級中等學校專業群科課程綱要研修委員對課程綱要審議滿意度之研究
    (2022) 鄭雅云; Cheng, Ya-Yun
    本研究藉由課程綱要審議機制、審議運作及審議結果之分析，了解首次參與課程審議會之技高專業群科課綱研修委員，對課綱審議滿意度之情形。本研究採問卷調查法，有意願參與調查之研修委員共155人，正式發放之問卷為155份，回收問卷為139份，回收率達89.7%，有效問卷計139份，有效問卷回收率達100%。根據研究結果及綜合討論，本研究之結論有以下七點：一、二階段審議立意良好，惟執行上耗費龐大人力及時間；二、民主審議與專業性審議產生扞格。三、審議方式大致偏向滿意，惟程序審議有重複審議之慮。四、審議流程滿意度良好，議事效率及討論氛圍滿意度相對較低。五、技高課綱研修委員對審議結果大致偏向滿意，惟部分群對「類群科歸屬、教學科目與學分數、核心素養、課程架構及技能領域」偏向不滿意。六、技高課綱研修委員對錯漏字勘誤修正意見滿意度最高；對技能領域修正意見滿意度最低，有待後續研究進行探討。七、課審會參與情形不同之技高課綱研修委員對課綱審議滿意度有顯著差異，有待後續研究進行探討。綜合研究結論，本研究提出之具體建議如下：一、檢視現行二階段審議之必要性及合適性。二、研議民主審議與專業性審議間取得平衡。三、檢討課審會程序審議方式，以提升議事效率。四、宜建立研修與審議事前溝通之機制。五、技高課綱之課審會成員，宜納入業界代表。