學位論文
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Item 高職學生性別刻板印象和選擇非傳統性別領域類科之研究(2015) 張其清; Chang, Chi-Ching性別刻板印象受到教育環境、生長背景和文化等因素影響，對於高職學生而言，其進路發展選擇是第一次面對的重要生涯選擇，是否因為性別刻板印象而對於其選擇非傳統性別領域類科有所影響，是本研究所關注的議題。同時其選擇非傳統性別領域類科，其學業成績和適應問題，也是極需被了解與重視。 本研究將台灣地區分為東西南北四區，總共36個學校，選擇具有非傳統學習類科與傳統學習類科的人數約為1：1，2241名學生(男48.9﹪，女51.1﹪)。本研究調查方式採用SPSS 17.0的版本，以卡方百分比同質性考驗、卡方獨立性考驗、單因子變異數分析、t檢定、複迴歸、路徑分析、信度分析、探索性因素分析等多種統計方法，進行研究分析。提出五個主要研究目的：（一）高職學生性別刻板印象的情況；（二）探討個人、家庭與學校因素和性別刻板印象的關係；（三）探討性別刻板印象和是否選擇非傳統性別領域類科的關係；（四）探討選擇類科的理由與是否選擇非傳統性別領域類科的關係；（五）探討是否選擇非傳統性別領域類科和學業成績、學習適應的關係。 本研究資料分析的結果顯示：（一）高職學生性別刻板印象的程度較不刻板；（二）個人、家庭與學校變項皆和性別刻板印象相關；（三）性別刻板印象和選擇領域類科具有關係；（四）選擇非傳統學習領域類科之主要理由為自己興趣或性向；（五）非傳統學習領域高職學生在其專業知識方面呈現生活適應問題。 根據上述結果，本研究提出以下具體建議：（一）強化學校性別平等教育、在職訓練和教育宣導；（二）強化生涯輔導功能；（三）增加專業知識時數，提升專業知能。