臺灣數學教育期刊

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    三歲幼兒基本幾何圖形的辨識發展
    (台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2022-04-??) 賴孟龍; 張晋瑋; 黃依苓; 簡琬融; 洪愷; Meng-Lung Lai, Chin-Wei Chang, Yi-Ling Huang, Wan-Jung Chien, Kai-Ling Hung
    本研究探討三歲幼兒在基幾何圖形（正方形、長方形、三角形與圓形）的辨識以及發展。具體而言，本研究包含三個目的：（一）探究三歲幼兒在四個基本幾何圖形辨識穩定度；（二） 檢視幼兒在辨識四個基本幾何圖形的發展順序；（三） 系統性檢視影響三歲幼兒幾何形狀辨識的圖形設計因素。本研究以自編「幾何圖形辨識圖卡」檢視42位三歲幼兒（平均三歲十個月）在正方形、長方形、三角形與圓形的辨識表現。研究發現如下：（一）雖然三歲幼兒在四個形狀的典型圖形的辨識表現皆良好，但是尚未能穩定辨識基本幾何圖形，尤其是非典型的正方形；（二） 三歲幼兒圖形辨識的發展順序最早為圓形，最晚為正方形；（三） 圖形方向的改變與虛線的圖形明顯影響三歲幼兒在基本幾何圖形的辨識表現。