學位論文
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Item 網路成癮傾向、復原力與生活適應之關係探討(2020) 吳皓恩; Wu, Hao-En本研究旨在探討我國青少年的網路成癮傾向、復原力與生活適應三者間關係，使用網路問卷調查法進行施測，以年齡介於12歲到23歲，近一年內有網路使用經驗且每週網路使用時間為40小時以上的青少年作為研究對象，共99名。問卷內容包含個人背景變項、網路成癮測驗（IAT）、復原力量表（CD-RISC 10），與生活適應量表。所蒐集的資料將針對研究問題透過SPSS軟體，以描述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸等統計方法進行資料分析與研究假設之驗證。研究主要發現如下： 一、青少年的網路成癮傾向與復原力間具有顯著的負相關性，且與整體生活適應、心理適應層面、家庭適應層面間亦存在顯著的負相關性。青少年的復原力與整體生活適應、心理適應層面、家庭適應層面間存在顯著的正相關性。 二、青少年的網路成癮傾向對其整體生活適應、心理適應層面有顯著負向預測力。青少年的復原力對其整體生活適應、心理適應層面有顯著正向預測力。 三、復原力在不同網路成癮傾向組別青少年的整體生活適應中具有顯著的調節效果。復原力在不同網路成癮傾向組別青少年的生理適應層面中具有顯著的調節效果。 四、青少年之復原力在網路成癮傾向對生活適應的影響中不具有中介效果，且在網路成癮傾向與生理適應層面、心理適應層面、家庭適應層面、社會適應層面的影響中均不具中介效果。 最後，根據研究結果提出相關實務與研究建議，供家長、實務工作者，與未來研究參考。Item 台南市長期照護家庭與一般家庭國中生生活壓力ˋ韌力與生活適應之探討(2010) 陳華如本研究旨在探討長期照護家庭國中生與一般家庭國中生生活壓力、韌力及生活適應之關係,以台南市的3所國中及3所居家服務機構共267名國中生為研究對象。本研究使用問卷調查法進行資料蒐集，並以「壓力知覺量表」、「韌力量表」及「生活適應量表」為研究工具，調查所得之資料則透過平均數、標準差、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森基差相關分析及階層迴歸分析等統計方法進行資料處裡。茲將研究結果歸納如下： 一、 國中生年生活壓力並無特別嚴重的情況；一般家庭國中生較家有長期照顧成員國中生感受到較高的生活壓力。 二、國中生韌力的表現介於中上及中度之間；一般家庭國中生與家有長期照顧成員國中生的韌力並未有顯著差異。 三、國中生在生活適應的表現尚良好；一般家庭國中生的生活適應優於長期照 護家庭國中生。 四、一般家庭國中生中，女生比男生感受較高的生活壓力；長期照護家庭國中生中，低社經地位與覺得家中長期照護成員很麻煩之國中生有較高的生活壓力。 五、一般家庭國中生個人因子韌力表現會因排行順序的不同而有顯著差異；長期 照護家庭之國中生於個人因子、社群因子及整體韌力表現會因排行順序的不同而有顯著差異；一般家庭國中生於個人因子及整體韌力表現上，會因社經地位的不同而有顯著差異；長期照護家庭之國中生於個人因子、家庭因子及整體韌力表現上，會因社經地位的不同而有顯著差異；長期照護家庭國中生於「個人因子」、「家庭因子」或「社群因子」的韌力會因對家中長期照護成員態度的不同而有顯著差異。 六、一般家庭九年級國中生於家庭適應與整體生活適應上佳於八年級青少年；一 般家庭國中生於個人適應上會因排行順序的不同而有顯著差異；長期照護家庭之青少年於個人適應、家庭適應及整體生活適應上會因排行順序的不同而有顯著差異；長期照護家庭之青少年於個人適應層面上會因社經地位的不同而有顯著差異；長期照護家庭之青少年於個人適應、家庭適應及整體生活適應會因對家中長期照護成員的態度的不同而有顯著差異。 七、國中生的生活壓力與生活適應呈現負相關，韌力與生活適應則有顯著正相關。 八、階層迴歸分析發現，不管是一般家庭國中生或家有長期照護成員國中生，皆只有生活壓力及韌力之家庭因子對生活適應有良好的預測力。 本研究依據以上的研究結果，針對家長、教師、社政單位與社會福利長期照護機構及及未來研究分別提出具體建議。Item 族群歧視、文化認同與新住民之國中在學子女的生活適應研究：以嘉義縣五個鄉鎮市為例(2016) 李秋娟; Li, Ciou-Juan本研究主要在探討族群歧視（包括最近的歧視經驗、歧視壓力感受）、文化認同對新住民子女生活適應的影響情形。此外，由於國內較少有同時檢視族群歧視與文化認同的復原力研究，因此，為了解新住民子女的文化認同是否具有復原力的補償效果，本研究乃著重於族群歧視、文化認同皆存在的狀況下，新住民子女的文化認同對生活適應是否能發揮直接的正向影響力。本研究以嘉義縣五個鄉鎮市中，就讀國中階段的新住民子女為對象，最後分析的有效樣本共345位。此外，本研究所使用的問卷有先經過專家效度、Cronbach's α與再測信度的檢驗，而調查所得之資料則使用統計軟體SPSS 22.0版，進行描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析和多元迴歸分析，結果發現： 1.將近三成左右的新住民子女最近一年曾有過族群歧視的經驗，其中相對較多的是學校與同儕類型的歧視經驗，包含被「老師」、「同學」、「朋友」不公平對待，「被取種族歧視意味的名字」，「被嘲笑、捉弄或傷害威脅」，以及「為了發生在自己或其他新住民子女身上的種族歧視而爭吵或打架」的情況。 2.新住民子女的歧視壓力感受主要是由學校與同儕類型的歧視情境所造成。其中，輕微的歧視壓力大多發生在被「老師」、「同學」、「朋友」不公平對待的情況下，中等（含）以上的歧視壓力主要是因為「被取種族歧視意味的名字」，「被嘲笑、捉弄或傷害威脅」的情況而產生。 3.新住民子女的文化認同情形良好，其中以「文化統合」的表現最好，其次為「文化歸屬」，「文化投入」則相對最低，都具有中等以上程度。 4.新住民子女的生活適應表現良好，其中以「同儕適應」的表現最好，「家庭適應」與「個人適應」次佳，「學校適應」的表現相對最低，都有達到中等以上程度。 5.最近的歧視經驗會顯著負向影響新住民子女的整體生活適應、學校適應與同儕適應狀況。 6.新住民子女的歧視壓力感受會明顯負向影響整體生活適應、個人適應、家庭適應、學校適應與同儕適應的狀況。 7.當最近的歧視經驗與歧視壓力感受存在時，新住民子女的文化認同能夠正向影響整體生活適應、家庭適應與學校適應的狀況，表示文化認同具有復原力的補償效果。 最後，研究者將根據本研究結果提出建議，期望能提供服務方向與實務建議給學校、政府相關單位、社會福利機構、社工與家長作為參考。