學位論文
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Item 那段與世隔絕的日子-緊急短期收容中心安置少女的經驗回溯(2013) 李郁芬本研究的研究目的，在瞭解曾依「兒童及少年性交易防制條例」安置於緊急短期收容中心，且被裁定返家的少女，如何詮釋曾有的安置經驗，且此安置經驗對其生涯的影響。研究方法採質性研究，深度訪談十位已離開緊急短期收容中心三個月以上的少女，獲致研究結果如下： 一、少女移送安置前，因對服務流程與收容中心資訊有限，整體心境是害怕、焦慮，並想像將被帶往像「監獄」或「較不自由」的地方。安置初期，機構的隔離措施，讓少女有監禁感，待進入團體生活後，此感覺獲得舒緩。安置期間等待緊短後去處的「法院裁量」，使少女安置生活充斥著焦慮、不安與缺乏掌握感，甚至帶來少女「逃離」的想法或行動。 二、緊短安置與外隔絕的環境，帶給少女許多正向的學習，但也伴隨負面的感受。少女對安置正面的詮釋：安置提供無憂無慮的生活、可以安靜反省、親子關係改善、人際能力提升、價值觀調整；負面的詮釋：不能主導自己的未來、與外界隔絕沒有自由、小團體的壓力與人際的不安全感、作息管理缺乏彈性。 三、緊短安置對少女後續生涯的影響：曾被安置對多數少女而言為不能說的秘密；就職業選擇多數以尋求主流價值認可的工作；就學業的接續或繼續升學，乃為獲得主流價值認可的文憑；返家後皆能持續安置期間獲得改善的正向親子互動。 四、少女對緊短安置的建議：增加親子會面的次數、降低安置初期的不安全感與機構管理、作息的彈性。 五、少女對緊短安置處遇的看法：認為緊短安置是「保護」的處遇。 根據以上研究發現，從營造少女友善的環境，本研究的建議為：1.安置初期安全感與信任關係的建立。2.安置作息與課程設計的賦權。3.更多親子互動質與量的安排。4.緊短後生活更多元的處遇與選擇。5.平常心看待逃跑事件。Item 安置機構照顧者與兒少發展依附關係之經驗探討(2016) 林蕙平; Lin, Hui-Ping本研究旨在了解中長期兒童及少年安置機構中，照顧者與受安置兒少發展依附關係的經驗。研究者採取深度訪談法，訪談中部地區一所兒童及少年安置機構的六位資深照顧者。研究發現為： 一、依附關係發展歷程可略分為關係初期、關係磨合期、調整修復與重建期、關係穩定期與關係告別，歷程非單向線性而是呈現多線、來回發展，階段停留時間亦有個別差異。 二、依附關係發展的磨合因素包括1.安置機構體制限制；2.照顧者個人困境，如價值磨合與角色期待實踐；3.孩子的依附樣貌包括安全感與控制、情緒議題、焦慮/矛盾依附、信任議題、負向內在模式與自尊。以上三者會互相交互作用彼此影響。 三、依附關係的重建架構分為照顧者個人實踐和機構支持兩部分，由下而上則可分為三層。第一層以照顧者的自我覺察、調適為金字塔的基礎，機構則協助照顧者自我探索和整理。第二層重建孩子的安全信任關係是最重要的核心，照顧者的實踐原則包括：1.接納、好奇、同理的態度；2.反覆保證與溝通；3.用口語和肢體行為表達愛；4.對孩子的早期經驗保持敏感度且能適時協助整理；5.問題與人分開；6.建構歸屬感的儀式；7.非暴力的管教；8.運用替代策略緩解分離焦慮。而機構方面則和孩子發展多元依附關係，並支援照顧者。最上層的認知調整和行為管理原則包括1.以關心為基礎；2.溝通澄清；3.理性管教；4.增加孩子對環境的可預測性，避免二度創傷。機構則藉由多元角色合作減輕照顧者管教負擔。 研究建議：照顧者持續進行自我覺察和調適，並對依附關係發展的過程保持理解和耐心；兒少安置機構提升照顧者對依附創傷與重建的知能，提供良好的督導品質和同儕支持，建構完善的安置團隊合作模式與氣氛，減少照顧者工作負荷並給予合理休假，以提升安置照顧的品質。Item 兒少安置機構社工員對「難置兒」之處遇經驗探討(2016) 李品蓉; Lee, Pin-Rong家外安置是兒少保護的最後一道防線，其中機構安置更是不得不的選擇。從實務中發現有些兒少因不當對待被迫離家進入機構照顧，但卻因特殊身心需求以及行為問題而在安置體系中面臨多次轉換安置，成為在機構中流浪的「難置兒」。為了更能瞭解安置體系中難置兒的現象，以及兒少安置機構社工員如何看待並提供服務，本研究邀請7位兒少安置機構社工員，從其服務經驗瞭解難置兒的樣貌、處遇方向、可能的困境與因應策略，並從實務與制度上提出建議。本研究發現如下： 一、難置兒的樣貌：難置兒可區分成三種類型，分別是身體疾病或發展障礙的兒少、嚴重情緒與人際問題的兒少，以及具反社會性行為的兒少。這些難置兒所呈現的共同特徵如缺乏安全感更難建立關係，情緒反應明顯且強烈，低自我價值感與低學習動機。 二、難置兒之處遇服務與策略：兒少安置機構社工員的處遇可分成一般兒少處遇，以及難置兒處遇。一般性處遇包含建立穩定的生活結構與規範、未來生涯規劃的討論，以及強化兒少與原生家庭的連結。在難置兒處遇上則包含提升兒少自我價值感、協助兒少學習表達情緒與行為，以及其他資源的協助。 三、難置兒處遇困境與因應策略：處遇困境可分成社工員個人內在的影響、社工員與生輔員之間的合作與溝通、社工員與網絡之間的合作困境、組織管理限制以及安置體制的資源不足等。針對這些困境，社工員多採取自我調適、上課進修再學習、大量溝通交流，以及召開個案研討會。 四、社工員對兒少安置體制的期許：社工員對兒少創傷的理解仍需訓練，重視照顧工作的困難，如制定合適照顧比、提供與照顧負荷相符之待遇與協助招募與培育照顧人才；此外，制定主責社工員合適的個案量，才能有足夠心力關注難置兒。在體制層面，因為現有安置型態不符其需求，安置兒少需分類、安置型態需更多元；教育體制上也需要更個別化銜接。 據此，本研究針對研究發現進行討論，並針對社工員對難置兒處遇上，以及體制層面提出建議，以供未來實務與政策參考。