學位論文
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Item 國民中學學校行政人員工作倫理之研究－以北部六縣市為例(2011) 林欣樺; Lin, Hsin-Hua本研究旨在瞭解國民中學學校行政人員工作倫理的現況。為達研究目的，本研究採用問卷調查法，並根據相關文獻編製「國民中學學校行政人員工作倫理之調查問卷」作為研究工具。本研究以臺灣北部六縣市（臺北市、新北市、基隆市、桃園縣、新竹市、新竹縣）之公立國民中學學校人員為研究對象，共計發放606份正式問卷，有效問卷為392份，故有效回收率為64.7％。所得資料進一步以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等方法進行分析處理，獲得之結論如下： 壹、學校行政人員工作倫理現況大致良好，其中以「信實公正」知覺程度最高，「反省行動」知覺程度較低。 貳、男性、擔任校長與主任職務的學校人員，對學校行政人員工作倫理的知覺情形較高。 參、直轄市與省轄市、校齡悠久學校之學校行政人員工作倫理發展已臻成熟。 肆、學校行政人員工作倫理能促進學校之發展動能。 伍、學校行政人員之反省行動最能深耕學校優質氣氛、提昇學校卓越績效與促進學校永續變革。 陸、學校行政人員反省行動能力應再強化培養。 柒、學校行政人員專業知能待加強、教育環境狀態的不確定性為專業實踐主要困境。 捌、學校行政人員消極被動的工作心態為反省行動主要困境。 玖、學校行政人員工作壓力過重、學校行政領導者缺乏同理理解的行動為關懷他人主要困境。 拾、學校行政人員法律知能匱乏、學校資源整合機制鬆散為信實公正主要困境。 拾壹、多元培養專業知能並廣徵教師意見，以強化專業實踐的行動。 拾貳、培養問題應變能力與環境敏銳度並擴增溝通管道，以拓展反省行動的機會。 拾參、重視教師心聲並真誠同理互動，以催化關懷他人的氛圍。 拾肆、領導言行一致並系統管理資源，以建構信實公正的基石。 最後，根據結論，研究者針對教育行政機關、國民中學、學校行政領導者以及未來研究提出相關建議，以供參考。Item 臺北市國民中學績效管理之研究(2009) 劉佩怡本研究旨在探究平衡計分卡在臺北市國民中學績效管理應用之可行性，以及探討平衡計分卡在國民中學績效管理應用時，可能遭遇之困境和所需要之配套措施，最後根據研究結果，對相關學校教育人員提出具體建議。為達前述研究目的，本研究採用問卷調查法進行研究，首先蒐集及探究相關文獻，其次依據文獻所得，編製「臺北市國民中學績效管理現況調查問卷」，作為研究工具。本實徵研究係以臺北市59所公立國民中學之校長及教育人員作為研究母群體，共發出679份問卷，回收449份，回收率66.13%；剔除問卷填答不全者後，合計有效樣本共434份，可用率為63.92%。問卷處理採SPSS for Windows 17.0版套裝軟體進行統計分析。 綜合文獻探討及調查研究結果之發現，獲致以下結論： 一、整體而言，平衡計分卡在國民中學績效管理之應用屬中高適合程度，其中以「顧客構面」最為適合；而「財務構面」指標之適合程度則最低。 二、整體而言，平衡計分卡在國民中學績效管理之實施現況屬中高符合程度，其中以「顧客構面」之現況符合度最高；而「願景構面」之現況符合程度則最低。 三、平衡計分卡在國民中學績效管理之適合程度與實施現況之間有差異存在。 四、男性、具有碩士學位及教師兼主任者，對平衡計分卡在國民中學績效管理適合度的認同較高。 五、校長與教師兼主任、中大型學校之教育人員、學校創校歷史較新之教育人員對平衡計分卡在國民中學績效管理的現況符合認同度較高。 六、平衡計分卡在國民中學績效管理實施之主要困境為「學校人力不足」。 七、平衡計分卡在國民中學績效管理實施之主要配套措施為「明確定義願景，確立學校發展方向」。 八、整體而言，平衡計分卡在國民中學績效管理實施之可行性頗高。 最後，依據本研究所獲之結論，研究者針對國民中學、校長和未來研究者提出相關建議，以供參考。Item 臺北地區公立國民中學全面品質管理實施現況之研究(2015) 黃詣琁; Huang, Yi-Hsuan本研究旨在探討臺北地區公立國民中學全面品質管理之實施情形，並進一步瞭解不同背景教師對學校實施全面品質管理知覺之差異情形，最後根據研究結果，針對教育行政機關、學校、及未來相關之研究者分別提出相關建議。 本研究以臺北地區公立國民中學之教師為研究對象，以「臺北地區公立國民中學全面品質管理實施現況之研究調查問卷」為研究工具進行問卷調查，再進一步以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法，進行資料分析並獲以下主要結論： 一、臺北地區公立國民中學全面品質管理之實施情形良好 二、臺北地區公立國民中學全面品質管理實施以顧客滿意方面最受教師所肯定 三、不同學歷、現任職務、服務年資、學校位置、學校規模的教師對全面品質管理實施之知覺情形有所不同 四、不同性別、年齡教師對全面品質管理實施之知覺情形大致相同