教育學報
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Item 國中生飲酒者與未飲酒者在生活狀況上之比較研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-12-??) 姜逸群; 黃雅文本研究利用自填式問卷進行調查，共分析了臺灣地區國中生5956人，以了解國中生的飲酒情形及飲酒者與未飲酒者之間有關生活狀況的比較。結果如下： (一)國中生的飲酒情形，每個月至少喝1-2次以上者約佔15％。並且全體約有四分之一的人在未來六個月內有飲酒的意向。 (二)在飲酒者與未飲酒者之間有關生活狀況的比較，將其分成人際關係滿意度、生活滿意度、生活態度和規則性及社會偏離感與孤立感進行檢討。結果發現飲酒者 在人際關係滿意度、生活滿意度幾乎皆較未飲酒者感到不滿意。另外，在生活態度和規則性及社會偏離感等項目上，飲酒者在飲食、睡眠上表現出較沒有規則性，並 且在身心上較易感到疲憊與陷入谷底。在社會偏離感與孤立感上，飲酒者會有想做讓父母訝異的事情、過自由不受拘束的生活、感覺生活單調與無聊等事情。Item 台北市國中生自尊、身體意象與運動行為相關性研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2006-06-??) 賴香如; 李碧霞; 吳德敏; 趙國欣; 呂昌明; 卓俊辰; 蔡雅惠; 陳美昭本研究目的在了解台北市國中生自尊、身體意象與運動行為現況，以及其間的關係。研究母群為九十三學年度就讀台北市公立國中七、八年級學生，採多階段分層隨 機抽樣，抽出六行政區12所學校，48班學生，採結構式問卷為工具收集資料，有效樣本1,343名，回收率為99.41%。所得資料以t檢定、卡方檢定、 單因子變異數分析、皮爾森積差相關等方法進行分析。本研究重要結果如下： 一、研究對象的整體自尊、身體自尊與社會自尊皆屬中間偏正向；男生身體自專高於女生；而女生社會自尊高於男生。七年級的身體自尊高於八年級。BMI過輕者 的整體自尊、身體自專和社會自尊均高於正常者及過重者。 二、研究對象的身體意象呈現中間偏正向，男生外表適應低於女生，其餘六因素約顯著高於女生。 三、研究對象中44.5%從事規律運動，且男生高於女生，七年級高於八年級。 四、除了女生之外表適應與整體自尊、身體自尊無關外，男、女的整體自尊、身體自尊、社會自專與身體意象均呈正相關。 五、不論男、女，規律運動者的整體自尊、身體自尊與社會自尊皆高於無規律運動者。經常與他人一起運動的男生，其身體自尊和社會自尊高於獨自運動者。經常與 他人一起運動的女生之身體自尊高於獨自運動者。 六、有規律運動者的身體意象較無規律運動者高；經常與他人一起運動的男生除了健康評價，其餘身體意象六因素均高於獨自運動者。Item 國中生死亡教育介入成效研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-12-??) 黃禎貞本研究發展與設計之國中生死亡教育課程與死亡教育成就評量表，目的在於了解死亡教育課程對國中生之生死覺識、死亡概念、失落概念、生死態度與生命意義的影 響。 本研究採用「2×3二因子混合設計」，以國鞏生為研究對象，依研究所需選取臺北市甲國中學生4班，共114人，以班為單位，隨機分派2班為實驗組(57 人)、2班為對照組(57人)。實驗組參與為期4週，4個單元8堂課的死亡教育課程，對照組在介入期間則沒有參與任何死亡教育課程。實驗組與對照組同時以 研究者所編制的「死亡教育成就評量表」在教學介入的前一週進行前測、教學介入的後一週進行後測。後測結束後一個半月再進行追蹤測驗。 資料蒐集與分析以SPSS 10.07統計套裝軟體進行相關分析，採用多變項共變數分析，以前測為共變量(α=.05)進行研究假設的考驗，由研究結果與討論歸納出本研究死亡教育教 學介入之重要成效如下： 一、死亡教育能提升國中生的死亡教育成就表現。 二、死亡教育能提升國中生的生死覺識、生死態度、生命意義，而且隨時間生死覺識、生命意義感仍維持相同效果。 研究者針對研究結果加以討論，並且提出建議以供未來研究與實務應用上之參考。Item 水資源保護區國中學生水資源保育價值澄清教學介入效果之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-12-??) 葉國樑; 林坤蓉本研究主要目的是參考價值澄清法，設計一套關於水資源教育的教材，進行教學介入，比較價值澄清教學與傳統教學法，在水源保護區 國中學生的教學效果 ，希望能提供九年一貫課程教學的參考。以臺北縣水資源保護區某國中一年級學生為研究對象，並選桃園縣水資源保護區某國中一年級學生為校外對照組，進行前、 後測的問卷調查，並進行教學教師訪談和瞭解學生學習心得。結果發現：實驗組價值澄清教學與校內對照組傳統教學，都能顯著提昇學生的水資源保育知識；價值澄 清教學在態度、行為，以及環境敏感度的提升，顯著優於內和校外對照組的傳統教學，且比較能激發學生的思考與創造力，學生印象也較深刻，受到老師和學生喜 歡，但是要花費二倍以上的時間在信念、態度、行為方面的價侓澄清與建立，且在班級經營和教學進度上，較不易控制；校內對照組的傳統教學則可以在較短時間 內，達到知識的灌輸目的。在九年一貫實施之際，健康與體育學習領域的健康時數將增加50%的情形下，深受約95%學生喜愛但較花費時間的價值澄清法是值得 採用，可以和老師較習慣的傳統教學交互應用，達到教學目的，也符合教學多元化的原則；同時也應多利用大眾傳播媒體，進行水資源教育宣傳，使得學生學習效果 更好。Item 臺北市某國中學生運動社會心理、身體意象與規律運動相關研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2006-12-??) 陳美昭; 賴香如本研究在探討國中生運動社會心理、身體意象與規律運動行為的現況，以及三者的關係。以分層隨機方式自就讀於台北市某國中的七、八年級學生中選出12班，並 採自填結構式問卷為工具收集資料。有效樣本377人，回收率98.95%。所得資料以百分比、平均值、t檢定、卡方檢定、邏輯斯迴歸分析等方法進行統計。 重要發現如下： 一、男生規律運動比率高淤女生(54.6%:45.4%)。 二、規律運動者的運動自我效能、知覺運動利益、運動社會支持和運動享樂感均高於無規律運動者；相反地，無規律運動者的知覺運動障礙高於規律運動者。 三、有規律運動的男生外表評價、體能評價、體能適應、健康評價、健康適應與身體滿意度皆高於無規律運動的男生。有規律運動的女生體能評價、體能適應與健康 適應高於無規律運動的女生。 四、在調整個人背景變項的影響後，運動自我效能可有效預測男生的規律運動行為(OR=3.09, 95% C.I.=1.94~4.93)；健康適應(OR=1.97, 95% C.I.=1.06~3.66)則是女生規律運動行為的預測因素。Item 運用網際網路於青少年戒菸行為之介入研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-06-??) 廖梨伶; 劉潔心本研究主要目的在發展一套有效的網路戒菸課程，並進一步探討介入效果。 本研究採準實驗設計之『實驗組控制組前測後測設計』，以北市永吉國中與興雅國中二年級各八班的學生為研究對象。實驗組接受四週的『網際網路戒菸教育介入計 畫』，而對照組則不接受任何實驗處理。研究工具為自填式結構問卷，經前後測資料比對後，扣除未看過網頁者及無效問卷，最後有效人數416人(實驗組196 人，對照組220人)。所得重要結果如下: 一、戒菸教育網頁介入後，實驗組學生「菸害認知」、「戒菸態度」、「自我效能」、「戒菸行為」後測得分高於前測且達顯著差異。 二、戒菸教育網頁介入後，在控制前測得分下，實驗且學生「菸害認知」、「戒菸態度」「自我效能」的後測得分高於對照組且達統計顯著差異。 三、戒菸教育網頁介入後，實驗組學生「戒菸行為」的後測得分高於對照組，但未達統計顯著差異。 根據本研究結果，建議未來在發展網路戒菸課程時，應結合衛生教育、電腦工程及美術設計等專業，並根據行為改變階段理論、溝通說服模式及社會認知理論來進行 訊息轉換及發展，透過此互動式的教育方式，將可引發學生之學習動機，對學生戒菸行為必有果效。Item 「全校性健康五蔬果」介入計畫對國中學生每日攝取五蔬果及相關因素之影響(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2005-06-??) 黃惠斌; 劉潔心本研究主要目的在發展一個「全校性健康五蔬果」介入計畫，並進一步探討其介入效果。本研究採「前測－後測不等組」實驗設計，以彰化縣立鹿鳴國中一年級各三 個班級為實驗組一及實驗組二，以彰化彰立和群國中一年級三個班級為對照組。「全校性健康五蔬果」介入計畫，分析班級性教學活動及全校性教學活動，實驗組一 先接受班級性教學活動，再接受全校性教學活動介入，實組二只接受全校性教學活動介入。研究工具為前後測自填式結構性問卷，問卷回收率達98.11%。最後 有效問卷為306份，佔95.92%。研究結果發現「全校性健康五蔬果」介入計畫實施後，實驗組一的每日五蔬果五個變項對照組都達統計上顯著差異；實驗組 二除了每日五蔬果「認知」「自覺障礙」與對照組未達顯二差異其餘變項都和對照組達統計上顯著差異。實驗組一日五蔬果的五個變項前後測都達統計上顯著差異， 實驗組二前後測除了「自覺障礙」外，其他四個變項也都達統計顯著差異。若是在控制前測得分下，實驗組一的每日五蔬果「認知」與「自覺障礙」和實驗組二有達 顯著差異，「自覺利益」、「社會支持」和「行為」等變項未達顯著差異。根據本研究結果，建議未來在發展每日五蔬果教育計畫課程時，應透過全面性整合的教育 方才可增強學生改變的興趣與意願，且對學生每日五蔬果行為亦才能產生顯著提昇的效果。Item 臺北市公立國中學生求醫行為之相關因素研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-12-??) 姚友雅; 賴香如本研究主要根據Andersen的醫療服務利用行為模式，探討臺北市公立國中學生的求醫行為，並分析模式中的傾向、能力和需要等三類因素與求醫次數間的關 係。 本研究以臺北市公立國中一、二年級全體學生為母群體，採多步驟抽樣法選取調查樣本，並利用自填問卷進行資料收集，共得有效樣本733人。所得資料以描述性 統計、卡方檢定、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及複迴歸分析等統計方法進行分析，所得重要發現如下： 一、研究對象在調查前半年內的求醫次數，以1-2次較多，約佔四成；其次為3-4次，有近三成；有一成右的對象求醫次數在七次以上；而僅僅一成以下的學生 半年來未曾求醫。 二、在Andersen的醫療服務利用行為模式的傾向因素中，認為中醫效果越好者，求醫次越多；認為信仰療法效果越好者，求醫次數越少。 三、在能力因素中，住家附近醫療單位數目越多者，求醫次數越多。 四、關於需要因素與求醫行為的關係，可發主觀覺知健康狀況越差者，求醫次數越多；健康問題發生次數越多者，求醫次數越多。 五、以傾向因素、能力因素、需要因素來預測臺北市公立國中學生的求醫次數，結果發現中醫信念、信仰療法信念、住家附近醫療單位數目、主觀覺知健康狀況和健 康問題發生次數等五個變項可以有效預測，其解釋力達總變異量的19.6％。 根據研究結果，提出普遍設置青少年門診、提昇家庭醫師的青少年專科知能、教導國中生正確的保健與求醫觀念等建議，作為未來國內推動完善的青少年醫療保健工 作之參考。Item 臺北市某國中學生自尊與相關因素研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2007-06-??) 鄭方媛; 賴香如本研究旨在瞭解國中生的自尊現況，及其與個人因素和環境因素的關係。採橫斷式調查設計，從台北市某國中七、八年級學生，每年級隨機選取6班382名為對 象。再以結構式問卷為工具、集體填答收集資料，有效樣本374人，回收率97.9%。統計方法有t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關和多元迴歸分 析。主要發現如下： 1、研究對象整體自尊和自尊五組成要素均為中間偏正向。自尊組成要素得分高低依序為歸屬感、使命感、能力感、安全感及自我感。 2、學業成就、父母教育程度與整體自尊有關。部份個人因素、環境因素與自尊五組成要素有關。 3、學業成就、父親教育程度與重要他人情感關係能顯著預測男生的整體自尊和自尊五組成要素，解釋量在24.4%-39.5%間。 4、學業成就、生理成熟度、父親教育程度及重要他人情感關係能顯著預測女生的整體自尊和自尊組成要素中的安全感、自我感、歸屬感和能力感，解釋量在 27.0%-37.4%間。最後，依據結論建議學校推展國中生自尊提升教育時，可從自尊五組成要素著手，並結合家長共同推展已提升效果。Item 桃園縣國中生外表取向、身體滿意度與飲食行為(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2007-06-??) 曾美娟; 高毓秀; 李裕菽本研究的目的在瞭解桃園縣國中生外表取向、身體滿意度與飲食行為之現況，探討影響外表取向、身體滿意度與飲食行為之個人背景因素，以及外表取向和身體滿意 度分別與飲食行為之相關情形。以桃園縣國中生為研究對象，採隨機集束抽樣法，隨機抽出四所學校，各校各年級隨機抽出一班，共十二個班級為施測對象，有效樣 本為427名。研究工具為外表取向量表、身體滿意度量表與飲食行為量表，另收集個人背景資料。研究結果如下：（一）國中生外表取向的得分為3.33分 (SD=1.15)，對於身高、體重與身體各部位最不滿意度的是體重，均衡飲食狀況以牛奶和水果的攝取最差，高熱量食物攝取頻率以含糖飲料及休閒食品最 多。（二）在本研究所選取的個人及其背景資料包括性別、年級、身體質量指數與父母親教育程度等因素當中，影響外表取向的是性別與父親教育程度；影響身體滿 意度的為性別、年級與身體質量指數；影響飲食行為的是性別、年級與父母親教育程度。（三）外表取向及身體各部位滿意度與均衡飲食狀況呈正相關 (r=.157, p<.01; r=.152, p<.01) 和低熱量攝食技巧亦為正相關 (r=.175, p<.01; r=.129, p<.01) 而與高熱量食物攝取頻率呈負相關 (r=-.097, p<.05; r=-.133, p<.01)。