特殊教育季刊

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Subject: search.filters.subject.Social skills

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    為國小自閉症兒童量身打造的社會技巧課程
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2008-09-??) 鄭津妃
    為提升白閉症兒童的社會能力，臺北市的國小資源班幾乎都會開設社會技巧課程以因應其需求。社會技巧教學實施已行之有年，但普遍老師認為成效緩慢。筆者以任教多年的經驗，藉由，位自閉症兒童為例，說明從評估分析、決定社會技巧訓練項目，到選擇實施形式與教學方法等一套量身訂做的過程，以供特殊教育工作者之參考。
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    智能障礙學生之社交技巧訓練內涵分析
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-03-??) 王欣宜
    將社交技巧分成「教室學習技巧」、「與人溝通」、「與人相處－個人主動技巧」、「與人相處與他人互動技巧」、「工作社交技巧」等五大領域，並比較在這五大領域中，學者對一般社交技巧的訓練內容和智能障礙者的訓練內容看法之差異，其中以「工作社交技巧」的看法差異最大。最後建議在選擇訓練智障者社交技巧項目時，應考慮訓練成效與類化效果，以及日常生活上的需求。