特殊教育季刊

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    使用大腦神經科學協助教師改善單純注意力缺乏兒童的學習問題
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2014-06-??) 葉品陽; 陳彰惠; 吳景寬; 粘晶菁; Ping-Yang Yeh; Chung-Hey Chen; Jing-Kuan Wu; Ching-Ching Nien
    注意力缺乏／過動症候群有三種亞型，注意力缺乏型、衝動-過動型與結合型。單純注意力缺乏兒童最易被忽略，常無法及時接受治療，耽誤寶貴的學習機會。本文嘗試運用神經科學角度檢視注意力缺乏兒童的注意力問題，以及伴隨之學習阻礙。其次，在教學現場中如何運用相關技巧改善兒童的注意力問題，提升學習品質。最後，回顧目前的評估方法，建議可使用之神經心理學評估方法，使教師更精確暸解兒童注意力如何影響學習。
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    功能性磁振造影顯示密集式感覺運動訓練對注意力缺陷過動症學童的療效
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-12-??) 鄭信雄; 葉子成; 盧信宏; 莊銘爐; 顏樂美; 方慧琴; 林麗慎
    本研究採用功能性磁振造影（BOLD Fmri）的方法，檢查8個正常男性學童（XI 組），8個接受過感覺運動訓練3個月後的ADHD男性學童（X2組）以及8個訓練前的ADHD男性學童（X3組）。X2和X3 兩組學童都未服用藥物，都接受感覺發展檢核表、注意力缺陷過動症檢測表、以及家長和老師評估的前後測驗。學童都來自高年級國小學生，年齡上沒顯示有差異；這些測驗前後測的變異分析都顯示X2組和X3組有顯著的差別，改善來自X2組的感覺運動訓練（P<0.05）。　　比較3組BOLD fMRI中Response control結果，在大腦的前額葉（Pre-frontal area）、內額葉（Medial frontal area）、扣帶葉（Cingulate gyrus）和尾狀核（Caudate nucleus）顯示有意義的差別。X3組在這些區域顯示很少的血氧流量；Xl 組顯示這些區域很濃厚的血氧流量；X2組顯示中間偏XI 的血氧流量。X2組和X3組差不多都達到或接近統計上有顯著的差別（P<0.05）。 X2組在BOLD fMRI的發現符合臨床上導師和家長觀察到上課和寫功課的專注、靈巧和良好執行能力，以及注意力缺陷過動症檢測表的改善。證實俯臥伸張姿勢的密集式感覺運動訓練，對好動分心學童是長期有效治療方法。
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    家長訓練對ADHD孩子的家長的效果
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1997-09-??) 黃裕惠
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    注意力缺陷過動症之注意力系統初探
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-12-??) 李宏鎰; 趙家嬅; 黃淑琦; 蔡靜怡
    本研究的目的是同時評量注意力缺陷過動症（簡稱ADHD）的各項注意力表現，所用的評量工具是國人自行編製的「兒童認知功能綜合測驗」中的注意力測驗，其包括偵測測驗、干擾測驗、分心測驗及轉換測驗等4項分測驗。共有15位ADHD兒童與24位一般兒童受測，結果發現ADHD兒童僅在分心測驗上表現較一般兒童差，其它兩項測驗上的表現則與一般兒童沒有顯著差異。因此，ADHD兒童的分配注意力可能受損，然而其持續性注意力及選擇性注意力可能沒有受損。此研究結果的理論意涵將在文中加以討論。
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    注意力缺陷過動症兒童的診斷與處遇
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-12-??) 林建平
    學校諮商師理應參與注意力缺陷過動症學生的當斷與處遇，本文目的：（1）介紹ADHD的基本概念。鑒於一般人對ADHD的迷思，提供諮商師如何針對這些迷思，澄清大眾對ADHD的錯誤觀念。（2）介紹ADHD的診斷方法。包括評量的技術和診斷的過程，評量的技術特別強調多元化評量。（3）介紹ADHD的處遇。強調採取「綜合性治療方案」，包括藥物治療、親職教育與父母諮商、個別和團體諮商、課業輔導等方式。
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    注意力缺陷過動症學生的聽覺注意力問題
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2010-03-??) 王立志
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    自閉症與注意力缺陷過動症兒童之口語敘事表現
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2021-03-??) 李穎安; Ying-An Lee
    兒童自兩歲以後逐漸發展口語敘事能力，作為人際互動、知識建構之重要媒介。DSM5 更將互動中的故事敘說能力作為社會（語用）溝通障礙 (social〔pragmatic〕communication disorder) 的診斷指標之一，突顯口語敘事之重要性。其中經常在教學場域進行的說故事活動，是涉及多重認知成分和語言能力之綜合表現。因此許多研究指出敘事具有獨特之評估意義。由於自閉症、注意力不足缺陷過動症特質之兒童盛行率高，其中不乏有認知和語言能力在正常範圍者，值得以涵蓋多向度之敘事觀點探究。本研究藉由文獻回顧統整該診斷類別之特殊兒童的口語敘事表現，以及探討相關認知因素，期望能對實務工作者提供介入之參考，以及建議未來研究方向。
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    過動症候群患者之臨床特徵及就醫行為分析
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2004-03-??) 蔡明輝; 李宏鎰; 黃千洪
    本研究的目的是想探討過動症候群患者的基本資料（性別、年齡、類型）、智商及之前求醫行為和經驗，以增加對此族群之本士經驗。本研究是根據行政院衛生署嘉南療養院兒童、青少年精神科門診於民國九十年一月到六月間所收集到的注意力不足過動障礙症（ADHD）患者之基本資料、智商及之前求醫行為，做一回溯性探討。本研究發現（1）來精神科教學專科醫院門診的過動症候群患者中， 73.1%符合DSM-IV 之ADHD 標準；其中又以混合型最多，男生遠多於女生，且多集中於小學和學齡前階段。（2）其平均智力為中等。（3）父母的態度，多以處罰為主。（4）大部分來精神科教學專科醫院門診之ADHD 患者曾求助於他院醫師，且近半數的個案曾接受過藥物治療。