學位論文
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Item 臺北市高中職童軍團運作現況及其滿意度之研究(2011) 盧鵬; LU PERNG本研究的主要目的，在探討臺北市高中職學生參與童軍團的背景變項，瞭解臺北市高中職童軍團運作的現況及對團滿意度的情形，最後比較分析不同背景變項的團員對其童軍團滿意度的差異情形。根據上述研究動機，本論文的研究目的分述如下： 本研究主要以問卷調查法進行研究，以臺北市高中職學生實際參與童軍團團務運作之童軍團團員為研究對象，並以自編之「臺北市高中職童軍團運作現況及其滿意度調查問卷」為研究工具，進行研究。研究資料分析，分別以次數分配、百分比分析、算數平均數、標準差、ｔ考驗分析、單因子變異數分析、薛費事後比較及皮爾遜積差相關等統計分析方法，進行假設考驗，最後根據研究發現提出結論及建議。 綜合文獻探討及研究結果獲得以下結論： 一、臺北市高中職童軍團運作現況 （一）童軍團員對童軍團組織運作及學校行政資源，包含團組織運作、團長、行政資源等各面向之認同程度，大致認為很同意。 （二）臺北市高中職童軍團團員在運作現況認知程度上，會因為性別、目前擔任職務及參加年資等背景變項的不同而有所差異。 二、童軍團團員滿意度情形 （一）團員對整體滿意度實際狀況之認知程度，大致認為滿意。在團員、工作、組織及制度等各面向實際狀況之滿意程度趨向「滿意」，介於滿意至非常滿意之間。 （二）團員對整體滿意度現況認知程度上，會因為年齡、參加童軍年資及參與時間等背景變項的不同而有所差異。 三、童軍團團員參與運作及其滿意度之相關情形 臺北市高中職童軍團團員參與運作及其滿意度之各個面向均呈現正相關，且均達到顯著水準，可知高中職童軍團團員在整體及各面向的參與運作現況，與整體及各面向的滿意度之間有密切的關係，亦即社團參與度愈高者，其滿意度愈佳。 最後依據研究結果歸納之結論，分別對教育行政機關、高中職學校、縣市童軍會、童軍團以及後續相關研究者提出具體參考的建議。Item 大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究-以淡江大學社團學生為例(2005) 李美蘭; LEE, MEI-LAN本研究主要目的在瞭解淡江大學參與社團學生之現況，並探究不同個人背景變項（性別、就讀學院、年級、住宿情形、父母教育程度、父母態度、高中社團經驗、每週固定打工、每週固定上網）的淡江大學社團學生在社團參與、社團運作及社團評價之差異，不同社團參與變項（參與數量、參與屬性、參與年資、參與職務、每週參與時數）的淡江大學社團學生在社團運作、社團評價之差異，社團參與、社團運作與社團評價之間的關係，及個人背景變項、社團參與、社團運作對社團評價的預測力。 本研究係以自編之「大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究問卷」為研究工具，並以參加淡江大學各類型社團的學生為研究對象，研究發現歸納如下： 一、受試的淡江大學社團學生中，以工學院和管理學院學生及二、三年級學生人數最多， 80％的學生在高中即參加社團，73.3％的學生沒有打工佔，97.0％的學生會固定上網。68.4％的學生僅參與1個社團，參與年資以2年內為最多，每週參與時數為8小時以內。 二、不同性別、就讀學院、年級、住宿情形、父母態度、高中社團經驗、有無打工的社團學生在「社團參與」有顯著差異。 三、不同學院、年級、父母態度、上網與否、參與屬性、每週參與時數的社團學生在社團運作中的「組織經營」有顯著差異。 四、不同年級、母親教育程度、父母態度、參與年資、參與職務及每週參與時數的社團學生在社團運作中的「行政資源」有顯著差異。 五、不同學院、年級、父母態度的社團學生對「社團評價」的所有層面有顯著差異。 六、不同參與屬性、參與年資、參與職務及每週參與時數的社團學生在社團評價的「成長發展」、「人際互動」、「多元學習」、「職能發展」層面有顯著差異。 七、社團運作與社團評價呈現正相關。 八、社團運作中的「組織經營」最能有效預測社團評價。