學位論文
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Item 美國童子軍手冊內容之研究(2011) 劉懿瑩; Liu Yi-Ying本研究係以西元1911年第一版至2009年第十二版美國童子軍手冊為研究對象。首先，探討童子軍手冊內容研究的理論基礎，並藉由內容分析法探究各版本手冊「內涵」、「內容組織與評量」及「封面與封底」之異同。最後，綜合討論提出我國童軍手冊編寫之建議。 針對研究目的，本研究之結果如下： 壹、內涵 美國童子軍手冊的內涵計有三大特徵：一、各版本內容主題在結構上大致可分為「童軍智能」（Scoutcraft）、「森林知識」（Woodcraft）及「露營技能」（Campcraft）三大面向；二、內容之主題選取係依據童子軍晉級考驗標準，但卻非所有主題內容皆為考驗項目；三、各版本之內容修訂有三種型態，分別為固定型、反覆型、與時增減型。 貳、內容組織與評量 童子軍手冊內容組織有兩種：一、依「主題」設計；二、依「晉級考驗標準」設計。評量方式採行為目標取向，強調「描述」（Describe）、「展現」（Demonstrate）、「解釋」（Explain）、「表達」（Show）及「說明」（Tell）之具體行為。評量人員可分童子軍「自評」與團長及服務員「他評」兩類。 參、封面與封底 由封面與封底分析可知，各版本設計雖有不同，但手冊封面與封底之圖像設計，仍可歸納出以下共同處：一、「童子軍精神象徵」；二、「戶外活動」；三、「國家象徵」。