學前特殊幼兒評量的議題與實務

Abstract

特教法明訂身心障礙國民的教育應向下延伸至三歲，由此可知學前特殊教育的重要性。本文旨在說明學前特殊幼兒評量的目的、原則與重要性，並且針對評量議題提出討論，同時對於特殊幼兒評量上的限制與修正，提出具體實際評量上應考量的原則與建議。