科普讀物裡的性別信念

Abstract

女性在歷史上常被忽略，在科學的歷史裡更是少之又少，或者被晾於邊緣。近年來，愈來愈多人關注女性議題，尤其是在科學裡試圖尋找女性，女性常常被定義成溫和、感性、柔弱，而科學則是屬於冷酷、理性與嚴謹，這使得科學與女性漸行漸遠。然而事實並非如此，科學與女性的交流其實是存在的，只是沒有被刻意提起。在歷史上，女性一直都參與著，尤其是數學或科學領域裡，她們的成就甚至超越了男性，因此不是女性不適合，而是所謂的雄性科學阻礙了女性，或使用男性的方式進行學習。也就是說，許多女性在科學裡則須克服種種障礙而改以男性學習的方式來學習數學或科學。歷史無法被改變，但卻能從科學與性別的觀點、思維與環境的改觀，看到性別均等，或者女性被較為公平對待的可能。 在論文裡，筆者將討論科學普及讀物當中，所呈現的數學或科學裡的性別議題、不同文類本中，描述性別議題的方式，以及科普書寫因為性別議題而有的差異。科普強調透過傳遞科學內容的同時，不只讓科學裡的人們看到科學與性別的可能，也讓一般讀者也看到科學裡的性別引發的種種問題，進而擺脫女性束縛而邁向較為平等的科學。因此科普扮演著科學傳播，除此之外，某些呈現更加入性別的觀點或議題，更意味著性別的抬頭。各式各樣的性別議題在科學裡被談論，而不淪為標籤式地註記性別，甚至濫用，而能夠將性別還原到較公平的位置，或者釐清科學裡的性別迷思等。 我們從女性被書寫的類型與方式中可以看到：以類型來看，科普對於角色模範的建立有著不同的轉變；小說的敘事重現各式女性的議題；帶有不同目的的科普書寫，對於性別議題亦有著不同的呈現方式。以書寫方式來看，不同性別在描述上亦有差異；對於同一人物的敘事也有著不同的解讀方式。在數學科普裡，性別描述更暗示與反省性別回到平等的可能。 科普的運作，亦可視為傳遞科學性別均等的一種方式。因此，綜觀這些科普的敘事發展已經轉變，大體而言，已從強調性別轉換至平等地述說性別，性別不再只是特殊的「標籤」，更進一步地，還原真正的數學或科學本體，女性的信念或議題亦能夠以較為平等的方式描述。