評核標準,一隻影響數學理解隱形的「手」1--一個案例之速寫

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Date

2008-09-??

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台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行
Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education

Abstract

本文通過讓學生解一道關於租船的開放題,跟進訪談23 名小學5 年級小學生的數學理解,發現傳統評核標準,通過規定了學習的解題模式(列式),在一定的程度上,間接促進了僵化的數學觀形成,禁錮學生的數學思考,成了一隻影響理解隱形的「手」。

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