評核標準，一隻影響數學理解隱形的「手」1--一個案例之速寫
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Date
2008-09-??
Authors
Journal Title
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Publisher
台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行
Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education
Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education
Abstract
本文通過讓學生解一道關於租船的開放題，跟進訪談23 名小學5 年級小學生的數學理解，發現傳統評核標準，通過規定了學習的解題模式（列式），在一定的程度上，間接促進了僵化的數學觀形成，禁錮學生的數學思考，成了一隻影響理解隱形的「手」。