頂尖程度學生在學測數學素養導向試題答題情形之探討—以建國中學學生為例

Abstract

本研究旨在探討頂尖程度學生在學測數學素養導向試題之答題情形。本研究以建國中學的學生為例，透過試題問卷蒐集答題資料，有效樣本共682位，試題來源為大考中心公布111年適用之學測參考試卷。

本研究逐題探討學生之答題情形，亦用數學素養的內涵分析之。主要研究結果如下：頂尖程度學生在高一時，面對學測數學素養導向試題，（一）整體平均得分率約六成五；（二）答錯的情形主要是誤解題意、特定類型計算錯誤以及沒有選擇合適的策略；（三）在表徵及符號的使用上有困難或錯誤者非常少；（四）在推理論證上大部分的試題表現良好，少部分試題則有出現錯誤推論的情形。

本研究對於教師教學上的建議為加強學生閱讀理解、數學溝通與表達的能力，訓練學生發展、選擇解題策略的能力，培養學生的數感及其評估、闡釋答案的能力。

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