數學是人文活動的結果：分享數學遊戲案例的故事

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dc.contributor.author梁淑坤zh_tw
dc.contributor.authorShuk-Kwan Leungen_US
dc.date.accessioned2020-09-03T06:37:04Z
dc.date.available2020-09-03T06:37:04Z
dc.date.issued2020-04-??
dc.description.abstract108 綱要總綱重視跨領域以及人文關懷，本文就筆者的一次教師研習課程（數學遊戲教材教法），分析上課時教學行動的資料，包括：照片、學習單、札記及學員日記，呈現出一些人文活動結果及比較不同參與者的異同（梁淑坤，2008， 20152019），其中有七巧板、統計圖表、公平的交易（單位的換算）和四面八方。另外，筆者也分析學員自編活動案例，於上課後口頭報告再以文字紀錄改編的 4個數學遊戲設計。以上的隨堂活動事例及課後分析，呈現出數學是人文活動的教師專業發展案例，供師培及在職進修國小數學課程設計的參考（Math as humanactivity；見 Freudenthal, 1973）。zh_tw
dc.identifierF4D1A91C-D1D2-ECC1-7F81-09B615C5BD51
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/109784
dc.language中文
dc.publisher台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行zh_tw
dc.publisherDepartment of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Educationen_US
dc.relation41(1)，40-52
dc.relation.ispartof臺灣數學教師zh_tw
dc.subject.other人文活動zh_tw
dc.subject.other師資專業發展zh_tw
dc.subject.other數學遊戲zh_tw
dc.title數學是人文活動的結果：分享數學遊戲案例的故事zh-tw
dc.title.alternativeMath as a human activity : Sharing Cases of Math Game Exampleszh_tw

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