自閉症兒童的智能評量
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Date
2004-03-??
Authors
胡心慈
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract
本研究旨在瞭解自閉症者的智能特徵，及動態評量用於自閉症者之可行性。本研究採用國人自行研發，由訊息處理論出發並融合發展論而設計的綜合心理能力測驗，輔以動態評量模式，評量二十四名五至八歲的自閉症兒童。研究結果發現：1.全體受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列：「視覺記憶」最高，其次「圖形統合」，最低的是「語詞記憶」，和常模相較達顯著差異水準。2.智能正常組受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列：得分最高的是「圖形統合」，其次為「圖形比較」高於常模達顯著差異水準，得分最低的是「語詞記憶」。3.智能低下組受試在各個分測驗上之得分依高低順序排列：得分最高的是「視覺記憶」，其次為「圖形統合」，但最差的地方也是非語文測驗之一的「圖形比較」。4.動態評量後，各組在各個分測驗上得分均有進步。智能正常組的進步高於智能低下組。智能正常組進展最多的是「立體設計」；智能低下組進展最多的則是「圖形比較」。研究者並對評量與教學、後續研究提出建議。