淺談數學寫作

dc.contributor.author	林姿飴	zh_tw
dc.contributor.author	楊德清	zh_tw
dc.date.accessioned	2019-08-12T07:55:23Z
dc.date.available	2019-08-12T07:55:23Z
dc.date.issued	2005-03-??
dc.description.abstract	伴隨孩童成長的過程中，傾聽孩童的想法是促進學習重要的一環，在數學領域中亦然。透過數學寫作，可讓每一位孩子藉由各種不同表徵方式（如語言、文字、符號、圖畫等）表達孩童本身的數學想法，同時教師亦可經由學童的數學寫作，瞭解學生的數學思維，進而澄清學生迷思概念，或作為修正教學或補救教學之用。本文欲從第一線投入教學工作的教師之觀點，看待數學寫作，並於實際推動數學寫作後，分析其優點，及提出相關建議。	zh_tw
dc.identifier	80C9F154-51C0-6009-D32D-A0B1043F84A9
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/84724
dc.language	中文
dc.publisher	台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行	zh_tw
dc.publisher	Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education	en_US
dc.relation	(1)，12-21
dc.relation.ispartof	臺灣數學教師	zh_tw
dc.subject.other	九年一貫	zh_tw
dc.subject.other	數學寫作	zh_tw
dc.subject.other	表徵	zh_tw
dc.title	淺談數學寫作	zh-tw

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