用繪本學數學—以中年級為例

Abstract

數學繪本又稱為「數學圖畫書」，透過繪本的文圖布置情境脈絡以傳達數學的概念知識，可使讀者獲得數學知識或應用數學知識。筆者嘗試於中年級數學的教材範圍內，搭配數學單元內容，選擇適用的數學繪本，設計關鍵佈題及使用策略，進行數學繪本閱讀教學，藉以延伸課本內容，強化數學概念，以達到加深加廣的學習。「用繪本學數學」的教學設計特色有：數學概念的連結、活化數學教學-創造數學價值及在對話中以學生為中心合作學習。從學生學習成果可以發現：「用繪本學數學」不僅統整數學知識之學習、還促進數學概念學習的躍進、更可以增進孩子數學學習的自信心及正向學習態度。