數學寫作應用於培養國小四年級學生溝通能力之行動研究

dc.contributor.author	曾玉庭	zh_tw
dc.contributor.author	袁媛	zh_tw
dc.date.accessioned	2020-09-03T06:37:03Z
dc.date.available	2020-09-03T06:37:03Z
dc.date.issued	2019-10-??
dc.description.abstract	本研究旨在探討一位國小四年級教師實施數學寫作以促進學生溝通能力之行動歷程，行動教師獲致的研究啟發包括：教師應有彈性而不拘泥的思維，以解決素養題材寫作出題不易的問題；教師在平時的教學引導中多運用不同表徵，並且引領學生學習鑑賞他人的寫作作品，以解決學生溝通能力不足及數學寫作表現停滯不前的問題；數學寫作有助教師改變教學思維，增進師生間的溝通互動。	zh_tw
dc.identifier	71DBEA2D-C91D-D893-5D1E-EFB3F80D1B1F
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/109782
dc.language	中文
dc.publisher	台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行	zh_tw
dc.publisher	Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education	en_US
dc.relation	40(2)，29-42
dc.relation.ispartof	臺灣數學教師	zh_tw
dc.subject.other	數學素養	zh_tw
dc.subject.other	數學寫作	zh_tw
dc.subject.other	數學溝通能力	zh_tw
dc.title	數學寫作應用於培養國小四年級學生溝通能力之行動研究	zh-tw

Files

Now showing 1 - 1 of 1