教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    臺北市國民中學績效管理之研究
    (2009) 劉佩怡
    本研究旨在探究平衡計分卡在臺北市國民中學績效管理應用之可行性,以及探討平衡計分卡在國民中學績效管理應用時,可能遭遇之困境和所需要之配套措施,最後根據研究結果,對相關學校教育人員提出具體建議。為達前述研究目的,本研究採用問卷調查法進行研究,首先蒐集及探究相關文獻,其次依據文獻所得,編製「臺北市國民中學績效管理現況調查問卷」,作為研究工具。本實徵研究係以臺北市59所公立國民中學之校長及教育人員作為研究母群體,共發出679份問卷,回收449份,回收率66.13%;剔除問卷填答不全者後,合計有效樣本共434份,可用率為63.92%。問卷處理採SPSS for Windows 17.0版套裝軟體進行統計分析。 綜合文獻探討及調查研究結果之發現,獲致以下結論: 一、整體而言,平衡計分卡在國民中學績效管理之應用屬中高適合程度,其中以「顧客構面」最為適合;而「財務構面」指標之適合程度則最低。 二、整體而言,平衡計分卡在國民中學績效管理之實施現況屬中高符合程度,其中以「顧客構面」之現況符合度最高;而「願景構面」之現況符合程度則最低。 三、平衡計分卡在國民中學績效管理之適合程度與實施現況之間有差異存在。 四、男性、具有碩士學位及教師兼主任者,對平衡計分卡在國民中學績效管理適合度的認同較高。 五、校長與教師兼主任、中大型學校之教育人員、學校創校歷史較新之教育人員對平衡計分卡在國民中學績效管理的現況符合認同度較高。 六、平衡計分卡在國民中學績效管理實施之主要困境為「學校人力不足」。 七、平衡計分卡在國民中學績效管理實施之主要配套措施為「明確定義願景,確立學校發展方向」。 八、整體而言,平衡計分卡在國民中學績效管理實施之可行性頗高。 最後,依據本研究所獲之結論,研究者針對國民中學、校長和未來研究者提出相關建議,以供參考。