運動與休閒學院
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6
為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
News
Browse
9 results
Search Results
Item 原夢．緣夢．圓夢---- 一位街舞者的生命故事敘說(2011) 陳麗娥; Chen Li-O本研究以一位街舞者為研究對象，採質性研究和敘說探究的方式，經由與個案的深入訪談，重現其原夢、緣夢、圓夢的歷程轉折，並回顧其生涯發展過程中的重要他人和關鍵事件、街舞場域的有利和不利因素、及研究參與者面對困境時的自身反思與調適作為；研究者除了參考敘說研究理論、嘻哈文化和街舞相關文獻之外，另外輔以六位資深街舞者之重點訪談，以免因為時空條件之落差讓研究失之偏頗。 經由歸納分析，總結本個案之生涯發展歷程分為三階段：一、「帥性原夢」，從原生性格愛耍帥、經由初步的身體訓練、型塑追求街舞的夢想；二、「熱情緣夢」，在青少年流行文化潮流的有利因素、和傳統現實的不利因素交織下，秉持熱愛街舞的初衷淬鍊實力、延續夢緣；三、「理性圓夢」，反思歷程轉折、視困境挑戰為成就動機、持續圓夢之旅。 本個案之整體發展軌跡與邏輯基本上是循著「理性堅持，知行合一」的方向，比較特殊的是他尚能兼顧興趣、職業與專業使命感，踏實的走出他的每一步，這是非常值得青少年街舞者參考與學習之處；而從現今街舞做為一種次文化與青少年流行文化、到未來成為社會主流文化的一環來看，類似的個案都將可以為街舞未來的發展：包括舞蹈藝術內涵、舞蹈教育本質和舞蹈文化傳承，帶來拋磚引玉、積沙成塔的貢獻。Item 動、助、情－台灣阿甘參與運動之生命故事敘說(2015) 李昭毅; Li, Chao-Yi本研究以一位視覺障礙者為研究對象，以質性研究為根，透過與研究對象深入訪談，呈現其參與運動的生命歷程，並藉此探究其關鍵因素。研究者採敘說分析方式呈現，歸納台灣阿甘參與運動的生命歷程共分為五期：一、啟蒙前期：模糊視野阻止不了其對運動的熱情，跑步佔據他生活中很重要的一部分。二、低潮期：高中時夜讀為了考上大學，意外戳瞎眼睛，雙眼全盲以致無法參與跑步運動。三、啟蒙期：在教練幫助下，台灣阿甘參與馬拉松運動。四、巔峰期：在各項運動中挑戰自我限制，不斷追尋超越自我可能。五、推廣期：轉換競技舞台，提供身心障礙人士運動機會。 經上述歷程中歸納分析，台灣阿甘參與運動的關鍵因素為以下：一、「好動人生」：台灣阿甘天生對運動熱愛與好奇，即使面對困難與阻礙也不退縮。二、「人助之情」：陪跑教練秉持助人熱誠、身負責任與壓力、角色衝突幫助台灣阿甘圓夢。三、「溫情四溢」：社會上幫助視障人士的資源與管道漸趨增加與拓寬，提供視障人士更多參與運動機會。本研究從台灣阿甘參與運動過程中發現臺灣視障者運動參與狀況，希冀研究成果能給予政府與民間相關單位參考與建議。Item 二度登頂聖母峰的女性登山家生命故事敘說(2018) 陳瑤琦; Chen, Yau-Chi本研究以質性方法中的敘說探究法，研究一名曾經二度登頂世界最高聖母峰的女性登山家－「江仔」(匿名)的生命故事，並研究其生命故事中的關鍵人、事、物對她登山生涯所產生的轉折和影響，以瞭解中當中所含藏的意義與價值。 我以敘說探究的方式與研究對象－「江仔」進行深度訪談，瞭解她登山歷程的生命故事，訪談的資料先轉錄為逐字稿，再進行分析和研究。第一章的緒論之後，在第二章回顧了我所參考的相關文獻，第三章則是研究方法、歷程和書寫的方式。第四章以說故事的形式，呈現「江仔」個人的登山敘說故事，並嵌入第一手的敘說資料，表現出研究參與者的真實情感。第五章是我對於「江仔」登山故事的反思與感想，第六章則是個人的結論與研究建議。 本研究有幾個發現，第一，「江仔」這樣一位出色的登山家，並不是一開始就熱愛爬山，而是在生命的歷程之中，一步步走向山林，慢慢喜歡上登山，愛上爬山。第二，「江仔」成為登山嚮導，參與聖母峰挑戰，再到後來的七頂峰，不是一蹴可幾的過程，也不是一帆風順的結果，而是許多的人、事、物環環相扣，終於成就了登峰造極的輝煌紀錄。第三，在登山的過程中，不但要簽下生死狀，更有幾度在鬼門關前撿回一命的驚險過程，實際與死亡面對面接觸的經歷，讓「江仔」更能領會生命的美好，也更能專心致志，窮有生之年，對臺灣的登山教育盡心盡力。Item 兩位男同志運動員的生命故事探究(2010) 洪念慈; Hung Nien-Tzu本研究旨在探究兩位男同志運動員的生命故事，了解其運動歷程與其同志身分，在家庭、求學、情感、工作等四個環境之間相互影響關係，藉由敘說方式理解同志運動員對其生命歷程有新的認識與建構，在許多重要的關鍵時期，擁有不同的見解與觀念再製，並探討同志運動員在各環境間，與他人的互動影響自身認同程度，以及現身與否的抉擇，以求大眾了解一個同志運動員重要的是他的努力的過程與成績，而非私人的情感選擇判定。本研究採以質性研究方法，透過敘說描述、分析而後整理結果如下： （一） 男同志運動員的家庭境遇與教育對人格特質具有關鍵性的影響。 （二） 男同志運動員的自我認同受外在環境及人格特質交互影響。 （三） 男同志運動員現身與否主要來自對外界汙名的感知。 （四） 臺灣運動員培訓環境缺乏人文關懷教育，尚待提昇的空間頗多。 （五） 媒體在性別觀點的傳輸上，對現代社會中極度依賴視聽媒體的群眾，如何看待同志族群形象的良窳具有關鍵性影響。Item 台灣地區網球爸爸教練文化之研究(2007) 黃國禎; Huang,kuo-chen近十幾年來，國內一些在國際上表現亮眼優異的男、女網球選手們，都是由爸爸從小一手調教所訓練出來的。網球運動屬於個人化項目，養成期很長，需從小開始培養訓練，選手長時間和爸爸朝夕相處，選手無論在技術或生、心理層面上都需仰賴教練從旁引導，因此爸爸教練的想法及觀念會影響到選手日後的發展。 本研究以質性的研究方法，透過以深度訪談方式，以敘說呈現爸爸教練整個心路歷程的訓練故事，從中了解爸爸教練對網球的狂熱、執著，一直追求於精緻的網球精神，在帶領子女選手過程中所面臨到的難題及瓶頸，能以堅定的心及意志，一一將它克服。本研究以三位爸爸教練為出發點，針對爸爸教練養成過程、在台灣網球訓練環境下的掙扎、教練領導行為、與子女選手關係、以及周遭他人的關係等，作為台灣地區網球爸爸教練文化的呈現，希望透過這樣的故事呈現，讓國內網壇的教練、協會與日後想從事爸爸教練的家長們了解，他們是代表台灣地區網球基層教練內心深層的感觸，心裡真正想法的一群基層人員，也是在台灣訓練環境惡劣下，夾縫中以求生存的教練鬥士。Item 從微光裡看見豔彩 ── 一位視覺障礙運動員的生命故事(2008) 王信凱; Wang, Hsin-Kai「視覺」始終是人們長久以來賴與世界溝通的媒介與基礎。然而，「視覺宰制」所衍生的衝突卻是充斥地渲染文中，更多內省的身體感知與心靈意念，毅然擊襲了整齣生命的寧靜與際遇。本研究旨在探究一位視覺障礙運動員投入運動訓練前後的歷程轉折、期望、掙扎與主觀經驗。研究對象不僅是一位弱視視障者，其右手掌更是天生就已萎縮，因此，在其充斥著糾結與內省的生命歷程中，都是值得探究與記錄的動容故事。研究的文本分析方法將透過深度訪談，將敘說資料進行系統性的分析、歸納與探討，並且依循時間脈絡的主題方式呈現，解析文本及敘說情節中所蘊含的深層意義。研究結果發現，在敘說者豐采的大學、冠軍與國手光環下，仍深知視覺及身體上的限制，是何以牽絆著生命的苦痛與鬱結；而視力的退化，更讓其深懼而長久地等待暗黑的召喚；如能有所選擇，敘說者更願意捨去田徑生命中的一切榮耀與金牌，只為換取與一般明眼人一樣的完好視力，並永遠享賴視覺所賦予生命的虛實與色調。此外，從研究的「學術面」發現，透過個體的敘說探究，呈現出生命的啟發性與其獨特的貢獻。然而，生命是齣無限展演的點線與畫面，本研究侑於研究者能力與時間等限制，僅以單一敘說者之研究呈現，對於後續相關研究，建議融入更多元的史料與檔案之彙整，以及重要他人之敘說連結分析，將生命的深意與廣喻更加完展體現。Item 跑出生命的樂章：二位跑者參與馬拉松的生命故事(2006) 吳百騏; Wu, Bae-Chyi跑出生命的樂章：二位跑者參與馬拉松的生命故事 民國九十五年六月 研 究 生：吳百騏 指導教授：劉一民 摘 要 「跑步是跑者自我實現及心靈修練的方式」 本文是探究跑者參與馬拉松的經驗歷程，藉由生命故事的方式來敘說。爲了探究跑步對人生的啟示為何？筆者從對跑步一無所知而投入跑步，體驗到要跨出第一步時所帶來身體與心裡的苦痛與掙扎，不斷地自我調適、鍛鍊與反省，慢慢發現跑步的樂趣「寧靜、流暢、尋找自我、天人合一、苦痛、枷鎖、矛盾…等」，這些聲音豐富了筆者的生命，從跑步中體會出許多生命的哲理，生活的細微也逐漸改變。筆者在時間不斷來回、重新閱讀自己故事，並分享了跑者阿達的故事，筆者尋找到自己、重新認識自己，原來自己還有很多夢，並體會出跑步是一條創造自己的路。馬拉松聖堂是一種象徵，踏入聖堂猶如破繭重生一般，破繭的過程必定會承受破繭之痛，而練習馬拉松的痛正是累積往後面對一切挑戰的力量，要破繭而出的力量，完成馬拉松的朝聖之旅，似乎就會得到更大的力量去完成其他的夢。 關鍵詞：跑步、跑者、生命故事Item 墾荒築基與追尋：一位巧固球教練的生命故事(2007) 鄭淑文墾荒、築基與追尋：一位巧固球教練的生命故事 研 究 生：鄭淑文 2007年6月共154頁 指導教授：卓俊辰教授 摘要 本文是探究一位在學校任職工友，餘時兼任巧固球隊教練，歷經八年喜怒哀樂悲恐驚的生命故事。研究目的則是探究一位巧固球教練造人、造己的生命歷程及研究者自身生命經驗的重新釐清與省思。本研究透過參與觀察深入田野，深度訪談則引用McAdams所設計的訪談綱要以半結構性的訪談方式蒐集資料。 研究者從對巧固球一無所知而投入球隊的管理，並實際參與巧固球訓練成為選手，研究過程中經歷並發現了四個不同階段的經驗轉換：召喚期、共振期、黑暗期與共享期。在四期轉換經驗的建構下，在論述研究對象生命故事的敘說過程中，研究者反倒投射建立出一條有跡可尋的生命脈絡，尋找到圓現自身的法門。 研究者在研究中將自身當成「研究工具」，透過既是協助者、是訪談者、是觀察者、亦是參與者的角色來透視臺灣當前的體育環境中，巧固球教練歷經多少的起落與跌宕才找到自己與球員生命的出路。研究發現，業務出身的研究對象，風光過、落魄過、聲色犬馬過、困窘交迫過，算是活過了，而且活出來，活出既拼搏又寬闊的生存之道。他開通、好學、隨和、機靈，傳統的忠孝節義面面俱到，社會現實也周旋得恰到好處。凡事舉重若輕，處事游刃有餘；心靈的門戶一邊向著超越國際洞開，另一邊感動與吸納人才並自然而然地將之匯入巧固球人生。 本研究對象的精神值得許多人來瞭解及認識，他的勇氣與奉獻讓許多人的生活態度有所改變，更因此影響其他人有更正面的人生態度。他理應獲得更多的重視與尊敬。 本研究之最終目的乃分享生命經驗予以巧固球界與體育工作者參考，並為非體育系出身的教練樹立一種典範，亦期望提供讀者及體育界相關部門，一些新的視野與省思。 關鍵詞：巧固球、教練、生命故事、敘說Item 從存在主義觀點看一位高中校長生涯發展歷程之敘說(臺灣運動教育學會, 2012-11-01) 林義淳; 程瑞福