運動競技學系

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本系於民國八十九年開始進行籌備會議及規劃工作,於民國九十年八月正式成立,定名運動競技學系,並於民國九十五年三月完成第一屆碩士班招生。本系主要致力於培育優秀運動選手及專業競技運動教練,並進行提升競技運動之科學研究,以強化我國運動競技實力,增強運動競技能力,期提昇我國國際形象與表現。之後為求理論與實務結合,期以運動科學理論強化運動競技表現,於民國一○一年八月與運動科學研究所進行整併,下設運動競技碩士班與運動科學碩士班。而後為使運動科學能有更多的機會實際應用、使運動競技訓練能有更科學化的分析及規劃,於民國一○六年八月取消學籍分組整成運動競技學系碩士班,並以競技訓練組、競技科學組分組招生,學位名稱教育學碩士。

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    2022杭州亞洲運動會籃球三對三教練領導行為之探究
    (2024) 徐詩涵; Hsu, Shih-Han
    目的:本研究旨在探究2022杭州亞洲運動會籃球三對三項目之教練領導行為。方法:本研究採用質性研究手段,以2022年杭州亞洲運動會籃球三對三男女子組的教練和選手為研究對象,教練2位、選手7位,共計9位,經得同意後進行訪談。結果:(一) 在規劃期,教練強調了「訓練和指導行為」的重要性,包括訓練計畫的制定和定期調整,亦有規劃以賽代訓的方式納入後續的訓練;教練亦將「關懷行為」來建立信任以及確認選手的備賽期狀態,以便評估他們的潛力和適應性。(二) 在備賽期,教練使用「訓練與指導行為」、「民主行為」、「專制行為」和「關懷行為」,而教練為彌補籃球三對三教練無法臨場指導之限制,確實投入大量時間和精力在「訓練與指導行為」,並以「專制行為」確保培訓效率及效果,搭配「民主行為」成分來培養選手的自我決策能力,選手知覺到「關懷行為」能感到有信心。(三) 在比賽期,選手知覺到較多的「訓練與指導行為」、「民主行為」和「關懷行為」,同理,教練未能在場指導,在比賽前、後採取較多的「訓練與指導行為」和「民主行為」,以利選手臨場運用,並用「關懷行為」激勵選手引發參賽動機。結論:在備戰期和比賽期教練實行不同領導行為,以符合籃球三對三項目之領導限制,而選手所知覺到的領導行為亦與實際教練領導行為相符。
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    國內跳馬優秀運動員個案研究-[Yurchenko]動作為例
    (2018) 徐詩涵; Hsu, Shih-Han
    本研究目的針對國內跳馬優秀運動員進行跳馬 Yurchenko 動作技術分析,分析選手直體後空翻動作運動學技術特徵、直體後空翻轉體 360∘動作運動學技術特徵及裁判評分之分數,藉此找到訓練的重點及方向。方法:實驗以高速攝影機 (Casio F1) 拍攝紀錄跳馬優秀運動員實施 Yurchenko 與 Yurchenko 360° 動作表現,運用 Kwon3D 3.0 影像分析軟體系統進行分析各階段時間、重心水平位移、重心垂直位移速度、重心水平速度、重心垂直速度等變相表現,再與裁判評分之扣分進行探討。結果:踏跳階段轉體水平位移 0.56 m、垂直位移 0.3 m距離較長,扣分最多,轉體觸板瞬間重心較低,水度速度 5.6 m/s、垂直速度-0.31 m/s;離板瞬間水平速度為 4.13 m/s、垂直速度為 3.91 m/s;第一飛程時間轉體時間較短 0.367 秒,推撐階段時間平均在 0.3 秒,第一飛程水平位移轉體較短 0.59 m,相對垂直位移較長 0.65 m;撐馬瞬間重心水平速度為 3.19 m/s、重心垂直速度應為 3.13 m/s 。裁判扣分A評審平均扣 0.6 至 0.7 分、B評審平均扣 0.83 至 0.93分。結論:(一) Yurchenko 直體動作特徵:第一飛程階段過長,應加快撐馬速度,需加強推撐力量 (二) Yurchenko 轉體 360 ∘動作特徵:踏跳階段時間0.267 秒,若能縮短時間越短越能能有效的發揮踏板之作用,受試者需加強踺子後手撐馬速度,第一飛程階段重心水平位移 0.69 m、重心垂直位移 0.65 m,推撐階段受試者可縮短位移距離,提升水平速度 3.18 m/s、垂直速度 3.01 m/s,若能增加離馬時速度,提高離馬後高度,對後續動作會有更好的發展 (三) 裁判扣分結果:兩位評審的平均扣分在 0.6 至 0.9 分之間,表示一個好的 Yurchenko 動作技術,實施扣分要在 1 分以內。