環境教育研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/62

國家重大政策以「海洋臺灣」為發展主軸，需 要大量相關的海洋科學研究的人力資源。鑑此，本校於95學年度成立海洋環境科技研究所，結合本校地球科學系所擁有完整之地球科學各領域（如大氣科學、地質 學、地球物理、天文學及海洋科學）之專才師資，將可以因此擴展培育優秀之具地球系統整合實力的海洋環境科技研究人才。

News

系所網址：http://www.mest.ntnu.edu.tw/main.php

Browse

Has files: NoSubject: search.filters.subject.Misconception

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    國小師生全球暖化迷思概念與成因之探討
    (2011) 沈彥甫; Yen-Fu Shen
    本研究的目的在探討國小高年級學生與國小教師「全球暖化」的迷思概念，研究對象為桃園縣、新北市與高雄市國小高年級學生520人與國小教師71人，以紙筆問卷調查收集研究對象之迷思概念，佐以事件晤談方式來深入探討研究對象迷思概念及其思考模式，以瞭解迷思概念的成因。 研究結果顯示國小高年級學生與國小教師對於全球暖化議題的知識的確存有迷思概念，例如：認為臭氧層破洞會造成全球暖化，北極海冰融化會造成海平面上升，溫室效應是環境問題需要被解決，中秋節烤肉會增加我國的總排碳量，我知道石化燃料指的就是煤、石油、天然氣，再生能源是環保且便宜的能源，不再成長的老樹仍持續具有減碳的功效，全球暖化會導致下酸雨，使用電動車不會產生碳排放，我們只要做好節能減碳就足以因應全球暖化等等。 而本研究之研究對象其迷思概念類型約可分為以下幾種：直覺判斷、知識不足、生活經驗誤用、教學誤導、邏輯謬誤、名詞錯誤等，最後歸納研究發現與結論，並提出改進方式與建議。
  • No Thumbnail Available
    Item
    我國新聞記者氣候變遷迷思概念與成因之探討
    (2014) 李宜亭; Yi-Ting Lee
    隨著全球極端天氣事件日趨頻繁，近年來世界多處遭受暴風雪、乾旱、洪災、森林大火及熱浪災害襲擊，全球社會經濟、人民生命財產損失難以估計。國內多數記者的氣候變遷相關知識不足；對於國內外氣候變遷情境不瞭解；氣候變遷相關因應策略不清楚，這樣的情況也反映在新聞報導中，民眾容易接受到不完整或錯誤的訊息，進而影響對國家政策的態度。整體來說，媒體的氣候變遷素養有待加強。本研究之目的在瞭解新聞記者的氣候變遷迷思概念及其成因，並繪製出記者的氣候變遷迷思概念圖。本研究透過問卷測驗和半結構式訪談深入瞭解記者在氣候變遷議題中存在那些迷思概念及其迷思概念的成因。 本研究透過分析半結構式訪談結果後發現，電視新聞記者在氣候變遷的成因、造成的衝擊、如何減緩及調適方面都具有明顯的迷思概念。從記者的迷思概念來源中，發現媒體組織運作框架對其迷思概念的影響甚劇，新聞的消息來源、自身缺乏新聞內容決策權、截稿時間、採訪路線及組織內部的專業分工等皆為影響迷思概念的原因。個人認知框架也是造成迷思概念的因素之一，記者認為若該知識對目前工作毫無幫助，即不須記憶，需要用到時再去搜尋資料即可，也有部分記者表示曾經記得氣候變遷相關知識，但經過一段時間及工作少接觸便也遺忘，可見這樣的知識並無進入長期記憶區。大眾媒體種類眾多，建議後續可針對平面媒體、網路等媒體人員進行訪談，探討不同形式的媒體在迷思概念上的差異，便可建立更完整的資料，使研究應用層面更為廣泛。