環境教育研究所
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國家重大政策以「海洋臺灣」為發展主軸，需 要大量相關的海洋科學研究的人力資源。鑑此，本校於95學年度成立海洋環境科技研究所，結合本校地球科學系所擁有完整之地球科學各領域（如大氣科學、地質 學、地球物理、天文學及海洋科學）之專才師資，將可以因此擴展培育優秀之具地球系統整合實力的海洋環境科技研究人才。
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Item 國民小學校長正向美德、行政領導作為與永續發展目標(SDGs)推動情形之探究(2023) 鄭權鑫; Jeng, Chuan-Shin本研究旨在探討國民小學校長正向美德、行政領導作為與永續發展目標(SDGs)推動情形之現況、差異和相關。以調查研究法針對中部地區六個縣市的公立國民小學校長為研究對象進行調查。研究工具採用正向美德優勢力量表、校園推動永續發展目標(SDGs)量表、校長推動永續發展目標(SDGs)行政領導作為量表，採分層隨機取樣方式，發出383份樣本問卷，回收326份，有效問卷320份，有效回收率為83.6%。問卷資料分析分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和皮爾森積差相關係數分析等統計方法進行分析。本研究根據研究結果獲得以下結論：一、國民小學校長正向美德整體表現現況為高程度；「心靈超越」層面表現最高，「人道與愛」層面表現最低。二、國民小學校長推動永續發展目標(SDGs)行政領導作為整體表現為高程度；「推動願景與理念」層面表現最高，「社區關係合作與資源鏈結」層面表現最低。三、國民小學校長推動永續發展目標(SDGs)情形整體現況為高程度；目標價值「和平」層面表現最高，「繁榮」層面表現最低。四、不同性別、學歷國民小學校長的正向美德表現有顯著差異。五、不同背景變項之國民小學校長推動永續發展目標(SDGs) 行政領導作為整體表現沒有顯著差異；但不同性別、學歷、學校地理位置國民小學校長分別在五大層面表現各有顯著差異。六、不同性別國民小學校長推動永續發展目標(SDGs) 情形有顯著差異。七、國民小學校長正向美德表現與行政領導作為之間具有中度正相關。八、國民小學校長正向美德表現與推動永續發展目標(SDGs)情形之間具有中度正相關。九、國民小學校長行政領導作為與推動永續發展目標(SDGs)情形之間具有高度正相關。本研究依據上述結論，提出具體建議以供教育主管機關、國民小學校長以及未來研究者作為參考。Item 民眾對基因改造生物議題的理解及其與永續發展目標的關聯(2021) 陳珮萱; Chen, Pei-Xuan科技的發展與創新占據人類社會進步中重要的一席之地，而在生命科學中，生物的遺傳物質一直是熱門的科學議題，隨著時間發展與技術成熟，以基因工程為基礎的基因改造生物誕生，相關技術成熟發展，不同功能的GMO相繼開發與應用，引起相關議題討論。GMO議題同時具有爭議性以及複雜性兩項特色，漸漸成為長期存在的社會性科學議題。目前，GMO已在農業、醫療、食品等三種等領域廣泛應用，具有跨領域特色，人們也逐漸發現，GMO從一開始的環境問題，逐漸擴及到社會與經濟層面，為永續發展帶來全面性的影響。在2015年，聯合國永續發展目標公布，為世界朝向永續的未來提供具體目標，GMO作為為永續發展帶來重大影響的議題，亦可以SDGs為框架，以科學的角度分析民眾認為GMO為SDGs帶來的影響。本研究以問卷調查的方式探討民眾對基因改造生物的看法、民眾為購買到非基因改造產品之願付價格，與民眾認為基因改造生物與永續發展目標之間的關聯，並計算民眾為了避免購買到GMO產品，以及可以購買有機產品的願付價格比例，最後以訪談的方式，深入了解不同利害關係人對GMO的真實看法。問卷分析的結果發現，民眾對GMO的看法會受到知識、態度、行動以及部分人口學變項影響，女性對GMO的態度較男性負面，大學主修為生命科學領域的民眾對GMO有較高的正面觀感，年齡越小的民眾對GMO的態度越正面，但居住在鄉村或是都市並不影響民眾對GMO的態度。而在SDGs的結果分析中發現，民眾普遍對GMO抱持正面觀感，其中，民眾認為GMO對SDG 2消除飢餓、SDG 1消除貧窮、SDG 9產業創新與基礎設施最具有正面影響，而SDG 15路與生命、SDG 14水下生命、SDG 12負責任的消費與生產則最會帶來負面影響；在調查民眾為購買到非基改產品願付價格發現，願意額外付出的金額普遍偏集中在1%~30%，加權計算後得到民眾平均願意額外付出25.4%購買非GMO產品，以及額外付出30.12%的價格購買有機產品，相較於非GMO產品，民眾更在意有機產品的價值。最後，本研究以訪談法來詢問不同利害關係人對GMO的看法，生命科學領域的受訪者對GMO抱有正面觀感，環保團體的受訪者則相反，農業從業人員認為，在減少一般農民種植的成本下，農民會使用GMO作物，儘管不同領域的利害關係人對GMO有不同的看法，但皆認同GMO會對永續發展帶來重大影響。