化學系

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國立臺灣師範大學化學系座落於公館校區理學院大樓。本系成立於民國五十一年,最初僅設大學部。之後於民國六十三年、七十八年陸續成立化學研究所碩士班和博士班。本系教育目標旨在培養化學專業人才與中等學校自然及化學專業師資,授課著重理論及應用性。本系所現有師資為專任教授25人,另外尚有與中央研究院合聘教授3位,在分析、有機、無機及物理化學四個學門的基礎上發展跨領域之教學研究合作計畫。此外,本系另有助教13位,職技員工1位,協助處理一般學生實驗及行政事務。學生方面,大學部現實際共322人,碩士班現實際就學研究生共174人,博士班現實際就學共55人。

本系一向秉持著教學與研究並重,近年來為配合許多研究計畫的需求,研究設備亦不斷的更新。本系所的研究計畫大部分來自國科會的經費補助。此外,本系提供研究生獎助學金,研究生可支領助教獎學金(TA)、研究獎學金(RA)和部分的個別教授所提供的博士班學生獎學金(fellowships)。成績優良的大學部學生也可以申請獎學金。

本校圖書館藏書豐富,除了本部圖書館外,分部理學院圖書館西文藏書現有13萬餘冊,西文期刊合訂本有911餘種期刊,將近約3萬冊。此外,西文現期期刊約450種,涵蓋化學、生化、生物科技、材料及其他科學類等領域。目前本系各研究室連接校園網路,將館藏查詢、圖書流通、期刊目錄轉載等功能,納入圖書館資訊系統中,並提供多種光碟資料庫之檢索及線上資料庫如Science Citation Index,Chemical Citation Index,Chemical Abstracts,Beilstein,MDL資料庫與STICNET全國科技資訊網路之查詢。

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    高中生STS模組教學與批判思考意向的探討
    (2007) 黃博成
    本研究的目的是結合課本中的教材與時下社會的熱門議題,開發設計『醣』與『太陽能』兩套STS模組課程,並藉由蒐集、分析數據,來探討學生在相關概念及學習上的成效,以及STS模組教學對於高一學生『批判思考意向』的影響。本研究之對象為台北市某高中一年級的學生,共八十人。 研究結果如下: 1. 在STS模組教學活動後,學生的知識層面有明顯成長。使用『醣』模組之X班級其科學概念前、後測分數差異達13.1分;使用『太陽能』模組之Y班級其科學概念前、後測分數差異達11.8分。針對平均值差異進行t檢定結果發現均達顯著值(p<0.05),說明模組活動對學生知識層面的確有影響。 2. 學生在『批判思考意向量表』之平均得分主要集中在3.51-4.00、4.00-4.50、4.51-5.00、5.00-5.50三個區間,而樣本中『批判思考意向』分數極高(5.51-6.00)和較低(2.00-2.51)的人數並不多,整體約略呈常態分佈,且超過一半的學生『對科學的態度』之平均得分比期望值高。 3. 學生『對批判思考的意向』和接受兩個模組教學後之成就測驗成績的相關係數分別是0.156及0.438,顯示有相關性。同時分析系統性與分析力、心胸開放、智識好奇心、整體與反省思考四個維度與接受模組教學後之成就測驗成績的相關顯著值亦均大於0.05,顯示沒有顯著的相關性,表示接受模組教學後之成就測驗成績與四個維度沒有顯著的相關性。 4. 大部分學生對本次教學活動抱持正面態度,包括認為這種教學很有趣、覺得這種上課方式比只聽老師講解課本內容更好,也希望下次教師還能使用類似教學模組的方式進行教學。