化學系

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國立臺灣師範大學化學系座落於公館校區理學院大樓。本系成立於民國五十一年,最初僅設大學部。之後於民國六十三年、七十八年陸續成立化學研究所碩士班和博士班。本系教育目標旨在培養化學專業人才與中等學校自然及化學專業師資,授課著重理論及應用性。本系所現有師資為專任教授25人,另外尚有與中央研究院合聘教授3位,在分析、有機、無機及物理化學四個學門的基礎上發展跨領域之教學研究合作計畫。此外,本系另有助教13位,職技員工1位,協助處理一般學生實驗及行政事務。學生方面,大學部現實際共322人,碩士班現實際就學研究生共174人,博士班現實際就學共55人。

本系一向秉持著教學與研究並重,近年來為配合許多研究計畫的需求,研究設備亦不斷的更新。本系所的研究計畫大部分來自國科會的經費補助。此外,本系提供研究生獎助學金,研究生可支領助教獎學金(TA)、研究獎學金(RA)和部分的個別教授所提供的博士班學生獎學金(fellowships)。成績優良的大學部學生也可以申請獎學金。

本校圖書館藏書豐富,除了本部圖書館外,分部理學院圖書館西文藏書現有13萬餘冊,西文期刊合訂本有911餘種期刊,將近約3萬冊。此外,西文現期期刊約450種,涵蓋化學、生化、生物科技、材料及其他科學類等領域。目前本系各研究室連接校園網路,將館藏查詢、圖書流通、期刊目錄轉載等功能,納入圖書館資訊系統中,並提供多種光碟資料庫之檢索及線上資料庫如Science Citation Index,Chemical Citation Index,Chemical Abstracts,Beilstein,MDL資料庫與STICNET全國科技資訊網路之查詢。

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    在高中數理資優班實施STS 化學教育之研究
    (2005) 蔡曉信
    本研究以台北市某公立高中數理資優班的高一學生為對象,在「化學專題研究課程」中, 選擇「水溶液」、「色素」及「界面活性劑」三個主題發展STS (science-technology-society) 教學模組,從模組學習中引導學生深入探討化學的學科內涵,寓學習於真實情境中。藉由合 作學習,讓學生從建構科學概念的理解、精熟基本實驗操作技能及科學過程技能的過程中, 培養從事基礎科學研究的能力。 為了評量此課程設計的教學成效,本研究採用「歷程檔案」作為主要的評量工具,收集 學生在教室內學習的表現,透過這些資料,教師可以看出學生在化學專題研究課程的成長與 改變,並藉此探討在數理實驗班化學課程中實施多元化評量的可行性。 研究結果顯示歷程檔案評量可以從各種角度去瞭解學生學習的情形,掌握學生由多樣化 的學習方式所呈現之多元智能表現。藉由適當的課程及評量設計可引導學生對自己的學習成 果負責,並且讓學生更主動地參與評量的過程。 將STS 理念融入化學專題研究課程,有助於提升高中數理資優班化學專題研究課程的教 學效能,開發完成的STS 模組能提供有關教學人員應用於實際教學上,對於國內基礎科學研 究人才的培育應能發揮實質的效益。