化學系

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國立臺灣師範大學化學系座落於公館校區理學院大樓。本系成立於民國五十一年,最初僅設大學部。之後於民國六十三年、七十八年陸續成立化學研究所碩士班和博士班。本系教育目標旨在培養化學專業人才與中等學校自然及化學專業師資,授課著重理論及應用性。本系所現有師資為專任教授25人,另外尚有與中央研究院合聘教授3位,在分析、有機、無機及物理化學四個學門的基礎上發展跨領域之教學研究合作計畫。此外,本系另有助教13位,職技員工1位,協助處理一般學生實驗及行政事務。學生方面,大學部現實際共322人,碩士班現實際就學研究生共174人,博士班現實際就學共55人。

本系一向秉持著教學與研究並重,近年來為配合許多研究計畫的需求,研究設備亦不斷的更新。本系所的研究計畫大部分來自國科會的經費補助。此外,本系提供研究生獎助學金,研究生可支領助教獎學金(TA)、研究獎學金(RA)和部分的個別教授所提供的博士班學生獎學金(fellowships)。成績優良的大學部學生也可以申請獎學金。

本校圖書館藏書豐富,除了本部圖書館外,分部理學院圖書館西文藏書現有13萬餘冊,西文期刊合訂本有911餘種期刊,將近約3萬冊。此外,西文現期期刊約450種,涵蓋化學、生化、生物科技、材料及其他科學類等領域。目前本系各研究室連接校園網路,將館藏查詢、圖書流通、期刊目錄轉載等功能,納入圖書館資訊系統中,並提供多種光碟資料庫之檢索及線上資料庫如Science Citation Index,Chemical Citation Index,Chemical Abstracts,Beilstein,MDL資料庫與STICNET全國科技資訊網路之查詢。

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    半穿透型水膠的合成及作為水泥砂漿自養護劑之研究
    (2010) 張志成; Chih Cheng Chang
    本篇論文主要是合成一半穿透式網狀(semi-IPN)水膠poly 2-(3-carboxy- propanamido) acetate/polyacrylamide (PPAA/PAM),探討其作為混凝土自養護劑的可行性。實驗上使用PPAA和acrylamide(AM),以APS為起始劑、MBA為交聯劑聚合得到PPAA/PAM水膠。探討起始劑濃度、交聯劑濃度與PPAA相對於PAM重量比例對於PPAA/PAM在純水中吸水率的影響,以及水膠在鹽水和不同pH值與溫度下的吸水行為,並且藉由電子掃描顯微鏡觀測水膠吸水前後的孔洞大小。另外,將水膠加入砂漿中,探討水膠對於砂漿重量損失、內部濕度、抗壓強度與乾縮的影響。 研究結果顯示在適當反應條件下可成功的聚合得到PPAA/PAM水膠。合成的單體與水膠藉由NMR及FT-IR光譜來確認其結構。隨著APS濃度的增加,水膠在純水中的吸水率呈現先增後減的趨勢;隨著MBA濃度的增加,水膠的吸水率漸減;隨著PPAA含量的增加,水膠的吸水率漸增。當APS的莫耳濃度相對於AM單體的濃度為1.0 %、MBA的莫耳濃度為2.0 %、PPAA相對於PAM重量比例為1時所製得之水膠(代號P1115)在純水中的飽和吸水率達到426 g/g,在0.1M NaCl(aq)和0.1M CaCl2(aq)的飽和吸水率分別為69和66 g/g。添加0.2wt% P1115的水泥砂漿(M02)在28天的重量損失13.2g,低於未添加水膠的水泥砂漿(M00)重量損失(=14.3g);M02在28天的抗壓強度為34.2 MPa,高於M00的抗壓強度(=31.9 MPa);M1在28天的內部相對濕度為68.7%,高於M0的相對濕度(=64.7%);M1在28天的乾縮量為0.189 mm,低於M0的乾縮量(=0.236 mm)。XRD與DSC的測試結果顯示添加P1115的水泥漿之水泥水化程度亦高於未添加水膠的水泥漿。
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    九年一貫課程自然科能力指標與教科書暨國中基測、北北基聯測試題之相關研究
    (2012) 張志成; Chih-Cheng Chang
      「自然與生活科技」是國民中學重要學習領域之一,也是基測及聯測的測驗科目之一。本研究以內容分析法分析九年一貫課程第四學習階段各版本自然與生活科技教科書中能力指標呈現的情形,並探討國民中學學生基本學力測驗、北北基聯測中自然科試題與能力指標的對應關係,以及探討受測學生對於各能力指標的答對情形。   研究結果顯示,各項能力指標在教科書中呈現的比率有顯著差異。若以個別版本教科書來比較,也顯示能力指標在各版本教科書間的分布比率並不相同。每個版本均對「過程技能」、「科學與技術認知」、「科學與技術本質」、「科學應用」最為重視,但「設計與製作」佔各版本教科書能力指標之比率明顯有偏低的情況。   歷年基測、聯測試題中「科學與技術認知類目能力指標」呈現比率相當一致,無顯著差異。且歷年基測、聯測試題中,對應到生物、物理、化學、地球科學四個範圍的比率也相當一致,無顯著差異。但因基測、聯測試題缺少生活科技範圍的部分,所以和教科書呈現能力指標的交叉分析結果顯示出有非常顯著的差異。同時也顯示不同的範圍分別以不同的程度對特定的能力指標有選擇性。   整體而言,歷年自然科基測、聯測試題,男生每次平均答對率均高於女生每次平均答對率,所以可以預料歷年全部試題答對率的平均明顯男生高於女生。但對生物、物理、化學、地球科學四個範圍而言,男女生答對率差異的情形有所不同。