健康促進與衛生教育學系
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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。
比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。
環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。
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Item 職場推行健康促進計畫對員工健康行為影響之研究-以某科技公司為例(2009) 張家榕; Chang, Chia-Jung本研究目的旨在瞭解職場推行健康促進計畫對員工健康行為影響之相關因素。立意取樣某科技公司員工為研究對象，以自編結構式問卷進行調查，採方便取樣選取320位員為研究樣本，得有效問卷286份，結果顯示研究對象之自覺健康狀態、社會支持程度與支持性環境認同度均為正向，而對健康促進政策與組織之認知達中等程度以上，自覺健康行為改變情形則在「有點增加」至「有增加」之間。健康促進政策與組織之認知越佳、社會支持程度越高、對支持性環境認同度越高及參與經驗越多，其自覺健康行為改變則越多，而研究對象之參與經驗會因性別、年齡、任職部門、工作職稱及工作類別的不同而有顯著差異。在自覺健康行為改變的的預測模式中，以「社會支持」、「參與經驗」與「支持性環境認同度」為最具顯著預測力之變項。Item 台北市某科技職場員工全穀類食物攝取行為及其相關因素研究(2014) 張斯蘭; Ssu-Lan, Chang本研究旨在探討台北市某科技職場員工全穀類食物攝取行為現況，並分析影響職場員工攝取全穀類食物心理因素、知識、人口學變相等相關因素。 本研究為橫斷式調查法，簡單隨機取樣方式，並以台北市某科技公司全體員工為母群體，其有效問卷回收265份，資料整理以SPSS 18.0進行統計分析。研究結果得重要發現如下： 一、 研究對象其學歷多為大學以上，全穀類食物相關知識頗高。 全穀類食物攝取階段多集中於沉思前期，而沉思前期、沉思期男性比女性多，行動期、維持期女性比男性多，已有規律攝取全穀類食物者僅14%，自覺健康狀態趨向正向。 二、 全穀類食物攝取之社會支持來自家人支持度高於朋友支持，但整體社會支持分數偏低；對於全穀類食物之自覺利益得分頗高，自覺障礙具有中等程度的障礙存在。 三、 研究對象之自覺健康狀態依教育程度、年齡不同而有顯著差異； 研究對象之社會支持會依性別、年齡別分別、教育程度不同而會有顯著差異；研究對象之全穀類食物自覺利益會依性別、年齡別分別不同而會有顯著差異；研究對象之全穀類食物自覺障礙會依性別、學歷分別不同而會有顯著差異。 四、 全穀類食物知識、家人社會支持、全穀類食物自覺障礙可有效預測全穀類食物攝取行為。 依研究結果，建議未來推動增加職場員工全穀類攝取時其重點可著重全穀類食物營養知識授予、增加社會支持與環境社會支持、並且依照不同行為階段給予不同教育策略。Item 職場健康促進自主認證制度之成效探討-以臺北市職場員工為例(2016) 周儀萍; Zhou, Yi-Ping為瞭解於國內推動許久之健康促進職場認證標章維持成效，本研究以台北市101至103年度獲得健康職場-健康促進標章認證之職場做為母體，隨機選取大職場30家412位員工(平均每家約14人)、中職場7家35位員工(平均每家約5人)及小職場5家10位員工(平均每家2人)，並與未認證之職場配對，共966位員工，認證組有508位，非認證組有458位。針對「健康促進政策」、「健康促進人力組織」、「健康促進計畫規劃」、「社會責任」、「健康促進計畫執行」、「各項健促活動辦理情形」及健康促進計畫成效「參與度」、「職場健康促進認同感」、「健康促進結果」面向比較認證與非認證職場員工之健康促進成效。經研究發現，認證職場在政策、人力資源組織、健康促進計畫規劃、社會責任、健康促進計畫執行、參與度、職場健康促進認同感、健康促進結果等皆顯著高於非認證職場。各項健康議題推動現況，認證職場有舉辦活動皆高於非認證職場，其中運動計畫及急救訓練兩項議題成效最好。影響員工健康促進結果主要預測因子為：性別、教育程度、人力組織、計畫規劃、社會責任以及計畫執行。Item 運用行動裝置促進職場員工身體活動之成效研究-以某科技公司為例(2016) 賴意櫻; Lai, Yi-Ying本研究目的以社群網站Facebook及運動手環等行動裝置為介入方式探討介入後對於職場員工促進身體活動及社群網站增加社會支持、運動自我效能之成效。研究對象為北區某科技公司不同廠區的辦公室員工共83位（實驗組42位；對照組41位），採用準實驗前後測設計法，對照組僅進行「線上平台問卷」施測；實驗組則接受社群網站依據自我監控模式、社會認知理論、社會支持、溝通說服理論設計出的介入內容及運動手環進行六週的介入。收集實驗組與對照組填答的前後測問卷進行分析。研究結果發現實驗介入後對於研究對象休閒時身體活動與工作時的走路時間、運動自我效能等有顯著的成效，但在社會支持上未達統計的顯著意義，證實運用行動裝置介入可增加職場員工身體活動與運動自我效能，建議可善用行動裝置作為衛生教育介入的平台，以降低職場執行衛生教育時的阻礙。