學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73872
Browse
2 results
Search Results
Item 國小教師創意教學自我效能、創意教學行為、執行功能與幸福感之調節中介關係探討(2022) 張舒晴; Chang, Shu-Ching近年來，正向心理學的興起引發人們對幸福感的重視，而促進社會進步的最大動力為教育，因此提升教師幸福感的議題備受關注。本研究旨在了解國小教師創意教學自我效能、創意教學行為、執行功能與幸福感之調節中介關係，研究對象為國小教師，採用「創意教學自我效能量表」、「創意教學行為量表」、「中文版執行功能量表（大學生版）」與「心盛量表」作為研究工具，本研究使用滾雪球抽樣法，以SurveyCake線上問卷發放，共回收550份有效問卷，針對問卷進行統計方法，結果顯示：（一）國小英語教師與非英語教師在創意教學自我效能、創意教學行為、執行功能均無顯著差異；（二）國小教師創意教學自我效能可以正向解釋幸福感；（三）國小教師創意教學自我行為能夠部份中介創意教學自我效能對幸福感的預測力；（四）國小教師之執行功能（策略行動）能促進創意教學行為對幸福感之關聯，且能緩衝創意教學自我效能與幸福感之關聯；（五）執行功能（組織規劃）能緩衝創意教學自我效能與幸福感之關聯；（六）執行功能（衝動控制）能促進創意教學自我效能與創意教學行為之關聯。本研究根據以上結果進行討論，提出學術研究建議與教學實務建議，作為未來研究之參考。Item 以創意教學自我效能為中介變項探討創造人格特質對教保服務人員工作滿意度的影響(2020) 林芳毓; Lin, Fang-Yu教保服務人員的工作滿意度會影響自身的教學表現，如能更了解教師的心理與內在歷程，有助於提升教育品質也能促進組織穩定運作。 本研究旨在探討創意教學自我效能與創造人格特質對教保服務人員工作滿意度的關係，並進一步探討創造人格特質是否會透過創意教學自我效能影響教保服務人員的工作滿意度。本研究邀請300位北、中、南地區有立案之公、私立幼兒園所在職之教保服務人員且有進行教學之工作為立意取樣對象，先後進行威廉斯創意傾向量表、創意教學自我效能感量表及教保服務人員工作滿意度量表，最後蒐集了289份有效樣本進行分析。 本研究結果如下： (1)教保服務人員的創造力人格特質、創意教學自我效能與工作滿意度之各變項間有顯著相關； (2)進一步發現教保服務人員之創造人格特質正向預測創意教學自我效能感與工作滿意度，且教保服務人員的創意教學自我效能感正向顯著預測工作滿意度； (3)教保服務人員的創意教學自我效能在教師創造人格特質與工作滿意度之間有完全中介效果； (4)此模型中介效果會因教保服務人員的個人背景而有所不同。 最後，本研究亦提出後續相關研究與實務之建議，並針對本研究的限制與未來方向進行進一步討論，希冀能做為未來園所甄選幼教師以及幼教師在職進修之參考依據。