學位論文
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Item 品格教育融入國中藝文領域創意教學之行動研究(2011) 林佳玫; Lin, Chia-Mei本研究旨在透過品格教育融入國中藝文領域創意教學課程，藉此了解國一藝文領域的教材內涵與品格教育的關係，並試圖從中了解藝術與人文領域課程對學生行為改變的影響。本研究目的為: 一、 了解國一藝文領域的教材內涵及其與品格教育的關係。 二、 設計品格教育融入國一藝文領域課程，從教學中培養學生「愛家愛 鄉」及「自尊尊人」的情操。 三、 分析本研究課程實施後，學生創作的表現及行為改變的情形。 四、 省思研究者在課程設計中，教學技巧及品格教育上專業成長的情形。 本研究採用行動研究法，以研究者所任教的班級，即國中一年級共32位學生為對象。研究中透過研究者的觀察及省思札記、學生的作品、學習單、活動及心得的回饋、任課教師班級經營滿意度調查表、上課錄影及協同觀察員的建言等方式進行資料收集與分析。 研究結果得到具體成果如下: 一、在運用品格教育融入藝文領域課程時視教材內容可有三種融入方式:一、以「藝文領域」為主。二、以「品格教育」為主。三、「整合藝文與品格教育」。 二、教師在進行藝文單元教學時，可使用「引導問題」的方式，將品格教育自然地融入藝文領域課程之中。 三、藉由運用藝文課程實施品格教育的課程中，可見到學生在「關愛家人」、「愛護家鄉環境」、「自尊尊人」皆有正面的成長。 四、學生透過動畫製作的教學活動使「發揮團隊合作精神」及「孝順」行為更為提升，可見品格教育融入藝文領域有所效益。 研究者綜合上述內容，提出具體結論與建議，期望能提供對日後有興趣投入此領域的教師及未來研究者參考，希望這方面有更多的研究與應用，以有效提升學生藝文情意與品格態度。 關鍵字:藝文領域、品格教育、創意教學、行動研究