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心智圖法教學方案對國中美術班學生繪畫表現及創造力之成效研究
(2020) 陳佩怡; Chen, Pei-Yi
本研究旨在探討「心智圖法融入美術班教學課程」是否能提升國中學生的創造力表現、繪畫表現與學生對於該課程之滿意度。研究對象為新北市某國中美術班七年級學生，共三十人，實驗設計採用「單組受試者設計」，實驗處理前後分別進行三次測量，單組進行前測、中測與後測，前測與中測間進行一般美術教學課程，中測與後測間進行心智圖法融入美術教學課程。觀察實驗處理是否具有教學成效，課程共實施十六週。研究工具包括「威廉斯創造思考活動測驗」、「國中學生創造性量表」、「兒童繪畫表現」等量化工具，並以相依樣本單因子變異數分析來驗證假設，並整理學生對課程的滿意度作為輔助資料。本研究結果歸納如下: 一、國中藝術才能美術班實施「心智圖法融入教學」，能提升國中學生創造力表現。二、國中藝術才能美術班實施「心智圖法融入教學」，能提升國中學生繪畫表現。三、國中藝術才能美術班學生對於「心智圖法融入教學」，多呈現正向之感受。根據本研究之發現與省思，研究者提出相關建議，以供後續教學及研究參考。