學位論文

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    國中生述情障礙與網路成癮之關係研究：以自我批評為中介變項
    (2023) 吳祐竹; Wu, You-Zhu
    網際網路的普及和方便，強化了我們對於網路的依賴感和沉迷的可能性。而正值身心快速發展的青少年，其網路使用行為亦為大眾關注之焦點。本研究目的為檢視國中生述情障礙、自我批評與網路成癮行為之關聯性，並以Interaction of Person-Affect-Cognition-Execution（I-PACE） model（Brand et al., 2016）釐清自我批評是否能中介述情障礙對網路成癮之正向預測關係。本研究以臺灣北部國中生為研究對象，採用橫斷研究法，使用問卷調查的方式進行施測，預計施測人數共為1,244人，共取得有效樣本1,060份、有效樣本回收率為85.21%。本研究使用「個人資料表」、「憂鬱經驗問卷之自我批評分量表」、「多倫多述情障礙量表」及「陳氏網路成癮量表」作為研究工具；本研究採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson相關分析及結構方程模型等統計方式進行資料分析。研究結果顯示：（1）國中生平均每週上網時間為24.77小時（標準差為21.31小時），每週智慧型手機使用時間為22.59小時（標準差為21.15小時），且高達90.6%之國中生擁有屬於自己的智慧型手機；（2）每週上網時間和網路成癮總分會因國中生是否擁有智慧型手機及年級而有所顯著差異；（3）述情障礙可顯著且正向預測網路成癮；（4）自我批評可顯著且正向預測網路成癮；（5）自我批評可部分中介述情障礙對網路成癮之正向預測關係。本研究檢驗國中生述情障礙和自我批評對網路成癮行為之關聯模式，且研究者依此研究結果提出建議供家長、教師、輔導人員及研究者作為參考，以利預防和介入國中生網路成癮行為。
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    家庭功能對青少年自傷行為之影響：以述情障礙為中介變項
    (2017) 羅文均; Lo, Wen-Chun
    研究目的：本研究旨在檢視家庭功能、述情障礙與高中職學生自傷行為之關聯性，以往相關研究多認為情緒調節失功能在成長環境與自傷行為間扮演了重要的中介角色，因此本研究以述情障礙作為中介變項，來瞭解家庭功能如何透過述情障礙對自傷行為產生影響。研究方法：本研究採用問卷調查法，針對臺灣地區四所高中、職學生（高中兩所）進行調查研究，共2,194人參與問卷施測，有效問卷數為2,170份（女性佔52.13%）；研究工具包括簡式家庭功能量表、述情障礙量表及自傷行為量表；本研究採用描述性統計、皮爾斯相關分析、獨立樣本t檢定，以及結構方程模式等統計方法進行資料分析。 研究結果：臺灣高中職學生自傷行為盛行率為20.49%（95%信賴區間為18.79%－22.19%），且女性自傷行為盛行率顯著多於男性（χ2 (1，N = 2,120) = 16.26，p< .001）；家庭功能與自傷行為有顯著負相關、家庭功能對自傷行為有負向預測力；述情障礙與自傷行為具顯著正相關、述情障礙對自傷行為有正向預測力，並且，難以辨識感覺之因子對自傷行為具最高之預測效果；家庭功能與述情障礙有顯著負相關、家庭功能對述情障礙具負向預測力；述情障礙在家庭功能與自傷行為的關係間，具有部分中介之效果；其中又以女性樣本之中介效果最佳。 研究結論：本研究檢證了青少年的家庭功能和述情障礙對自傷行為之影響模式，且研究者依此發現提出後續研究與實務上之建議以供家長、教師及研究和實務工作者在未來研究參考和實務上運用。