學位論文
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Item 國小兒童的外觀管理、自我概念與幸福感之相關研究(2021) 陳昀暄; Chen, Yun-Hsuan本研究主要是在了解國小二年級兒童的外觀管理、自我概念與幸福感三者之間的關係。主要目的有：（一）探究穿著打扮與孩童的行為、情緒之間的關聯，以及孩童是否能主動透過呈現自己的外觀來表達自己，（二）探究孩子對自己認識與自己主觀的幸福感有無相關。藉以幫助孩子的照顧者及教師了解孩童的穿著興趣是否潛在影響孩子的心情及對自己的看法。本研究以問卷調查的方式，以「國小二年級自我概念量表」、「國小二年級幸福量表」和研究者自編之「兒童外觀管理量表」為主要測量工具。以新北市某所國小的二年級學童為施測對象，有效樣本共219份。在資料處理方面，針對相關資料進行描述統計、因素分析、皮爾森積差相關與多元迴歸的統計方法進行分析。主要發現如下：一、國小二年級女生透過外觀管理表達自己的情況比二年級男生來得高。二、國小二年級兒童外觀管理與幸福感呈現正相關。三、國小二年級兒童的外觀管理與自我概念呈現顯著正相關。四、自我概念越高的國小二年級兒童，所感受到的幸福感越高。五、國小二年級兒童的自我概念在外觀管理與幸福感之間有部分中介效果。所有研究資料進行分析及整理後，將提供大眾媒體省思對於美的價值傳播與兒童服飾應該更豐富多元，並以兒童為考量。教育上應重視個體的外觀、身體對自身的影響，除了倡導以正確價值觀來認識自己的身體以外，還必須教導兒童透過外觀管理以了解自我、洞察情緒、身心健康及人際交往，進而能引導兒童正向地透過服飾來表達自我，在人際、同儕之間的溝通能更加順利。Item 大學生寂寞感、社會支持與幸福感之關係研究(2015) 謝明均; Hsieh, Ming-Chun本研究旨在探討大學生寂寞感、社會支持與幸福感間的關係，以及不同背景變項大學生在寂寞感、社會支持、幸福感上的差異情況。本研究採用問卷調查法，以國內568名大學生為研究對象，以「寂寞量表」、「社會支持量表」、「幸福感量表」為研究工具，將所得資料以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析法、積差相關分析法、多元迴歸分析法等統計方法進行分析。主要研究結果如下： 一、性別差異中，女大學生的社會支持顯著高於男大學生。年級差異中， 一年級大學生在社會支持、幸福感上顯著高於四年級大學生。另外， 大學生會因為居住情形之不同，在寂寞感、社會支持、幸福感上有顯 著差異。 二、寂寞感與社會支持的各層面間皆有顯著負相關。社會支持與寂寞感間 有顯著負相關；社會支持與幸福感間則為顯著正相關。 三、在寂寞感的預測分析中，不同來源社會支持可以有效預測寂寞感，朋 友支持、師長支持、家人支持三者皆可以負向預測寂寞感，其中以朋 友支持的預測力最高。不同類型社會支持亦可以預測寂寞感，其中情 緒性支持、工具性支持的預測力達顯著水準，二者中又以情緒性支持 的預測力較高。 四、在幸福感的預測分析中，寂寞感、不同來源社會支持可以預測幸福 感，有預測力之因子依序為寂寞感、 朋友支持、家人支持。除此之外，寂寞感、不同類型社會支持亦可以預測幸福感，有預測力之因子依序為寂寞感、情緒性支持、訊息性支持。 五、社會支持可以部分中介寂寞感與幸福感。 最後，依據本研究之結果，提出相關建議供未來研究者參考。