學位論文
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Item 「整合性音樂素養教學」運用於學齡前兒童音樂學習成效之研究(2009) 王郁菁; Wang, Yu-Ching本研究透過自編「整合性音樂素養教學方案」，以台北縣永和市某國小附設幼稚園彩虹班廿七位學生為研究樣本，探討整合性音樂素養教學運用於幼兒音樂學習之成效，研究具體結論如下： 壹、幼兒在「音樂描述」層面中，全班表現良好，進步情形不明顯且 同儕間無明顯差異。 貳、幼兒在「實作」層面中，全班表現優異，進步情形明顯但同儕間 無明顯差異。 參、幼兒在「創作」層面中，全班表現尚稱良好，進步情形不明顯且 同儕間無差異。 肆、幼兒在「學習態度」層面中，全班表現非常優異，進步情形明顯 但同儕間無明顯差異。 伍、幼兒在各教學主題中，全班表現優異，進步情形明顯但同儕間無 差異。 整體而言，透過整合性音樂素養教學活動，可看出幼兒在實作、學習態度兩層面中學習成效最為顯著，其次為音樂描述層面；至於創作層面表現雖屬優異，但平均分數較其他層面略低，有較多學生未達優異程度，此可能與幼兒較多以模仿方式學習，在創作部分較不容易有立即表現之故。研究者並根據研究結論提出建議，以作為幼教音樂老師及未來相關研究的參考。Item 運用流行歌曲於國中直笛教學之探究(2017) 王瑜卿; Wang, Yu-Ching本研究以流行歌曲為素材，探討其運用於國中直笛教學之學生學習表現與教師教學省思。研究者採個案研究法，以所任教八年級學生為對象，進行為期七週包含副歌與主歌兩部份的教學，透過學生直笛表現評定量表、學生音樂課興趣量表及教學日誌之資料分析而成。研究結論如下： 一、在吹奏姿勢與運氣、運舌與節奏、運指與曲調與直笛齊奏默契等四個細項，學生個別表現與個別平均等第均達基礎等級，半數以上學生具良好程度，顯示運用流行歌曲於直笛教學，能有效提升學生吹奏能力達基礎程度。 二、運用流行歌曲於直笛教學有助於提升整體音樂課學習興趣，進行第一部份副歌教學後，學生更喜歡吹奏直笛，且有明顯成就感，也會延伸至課外學習，唯獨音樂課上課內容非其重點話題，前述觀點在性別與是否接受音樂個別課指導等背景變項均未具差異。 三、運用流行歌曲於國中直笛教學之教學省思，基本上進行第二部份教學能達學習成效，唯過多仰賴聽覺而未落實認譜、同儕評量有主觀偏見、用具未帶、教學時間不易掌握等，是教學可再精進之處。 四、運用流行歌曲於國中直笛教學之整體省思，團體活動應顧及個別差異與透過學生票選之流行歌曲可使教學生活化。 研究者並依據前述結論提出對教學者與未來研究的建議，包含：學習模式可加強學生相關生活經驗並適度就流行歌曲進行技巧與內容之編序；而未來相關研究可擴大研究對象及延長研究期程。 關鍵字：國中直笛教學、流行歌曲、音樂學習興趣、學習成果