學位論文
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Item 應用SVG設計並實作身心障礙者職涯分析系統之研究(2011) 沈國隆依據95年身心障礙者生活需求調查報告（內政部，2007），國內15歲以上的身心障礙者計897,777人，其中勞動力人數為222,990人，勞動參與率24.84%；非勞動力為75.16%。勞動力中的就業者187,602人，佔15歲以上的身心障礙者的20.9 %；失業者35,388人，佔15歲以上的身心障礙者的3.9%。若以勞動力人數為母數，失業者佔15.87%，即為一般所說的失業率。和同年行政院主計處（2007）調查一般人勞動參與率為57.92%相較，身心障礙者勞動參與率約只佔一般人勞動參與率的0.4倍，而失業率卻為一般人的3倍，可見身心障礙者就業時倍極艱辛，其就業議題愈受關注。 身心障礙者在遭遇求職困難時，會轉向尋求社工單位，如職業重建中心尋求服務，以期改善求職困難之處境。然此類單位，在給予輔導策略或建議之方面，並無客觀之標準，而僅透過此類單位職管員(及所謂輔導人員或專業人士)的個人經驗或專長，給予輔導策略或建議，因此，同樣的個案經由不同的輔導人員，往往會得到不同的輔導結果。 國內目前尚無適當之資訊系統化的身心障礙者職涯分析系統，此外國內也並未建立身心障礙者的職涯輔導的標準流程。本研究利用身心障礙者就業影響因素圖及其相關之問卷，將各種輔導策略預先分派至各因素中，以期能改善選擇策略不夠客觀之問題，並利用SVG及相關Web技術，建立一個身心障礙者職涯分析系統。職業重建中心職管員可透過此資訊系統之參考流程，建立身心障礙者個案職涯分析資訊並可具體產生輔導服務策略。我們希望透過這樣的一套資訊系統，能夠有效解決國內身心障礙者的求職問題。Item 可廢止邏輯於工作流程管理系統之應用(2010) 陳柏澄; Po-Cheng Chen隨著網路的普及，有越來越多的應用程式改以服務的方式存在，這樣不但可以降低本地端負擔的成本，且具備了加速整合與重複使用的特點，服務導向架構(SOA)就是為了因應這類型需求所產生的，近年來相關的技術持續蓬勃發展，不僅是硬體方面效能的提升，在軟體層面也有長足的進步，舉凡(XML)平台的架構、網路伺服底層溝通的協議以及訊息包裝的標準等，都投入了相當多的學術研究和實務測試，不過值得注意的是，負責協調眾多網路元件執行邏輯的技術卻還仍舊停留在畫有向圖的階段，這是起源於當初電腦只能批次處理下的作法，而今日科技發展日新月異，平行運算、多工處理都早已是計算機系統的基本功能，面對如此的變遷，我們不得不思索現行利用有向圖來定義工作流程的方式，是否真的能有效率的處理各種網路服務流程的需求，本篇論文主要就是針對這個問題進行研究，我們試著舉出一個範例來說明，利用有向圖來處理類似的狀況是相當複雜的，就當我們試著要從邏輯觀點來解決此類問題時，卻發現了可廢止邏輯系統在處理邏輯判斷的方式與一般的程式並不相同，於是我們試圖朝著此方向來探討，但畢竟可廢止邏輯只是單純的數學理論，要將它實際套用在工作流程上其實並不容易，所以我們為此設計了一個新的系統架構，主要是藉由代理程式來輔助邏輯系統的推理，以確保流程導向的正確性。且經由實作的結果發現，我們不但可以順利的模擬出現行一般的工作流程，更有明確的數據顯示，此法運用在大部分的流程系統中是相當有效率的。Item 以XML原生資料庫實現漢字註冊及儲存庫管理之研究(2010) 詹正成漢字數位教材的製作、儲存與管理一直困擾著華語文教師，尤其漢字教學需要數量相當龐大的漢字教材，例如小學國語教材就需涵蓋四千餘漢字，因此現有漢字數位教材往往面臨字數繁多，製作教材管理不易且費時。而且不同教師教學用字也須隨課程活動改變，因此傳統靜態式華語文數位教材很難滿足現時數位學習之需求。XML是目前網路上資料交換的主流格式，其具有結構性的特性有助於文件的查詢與結構的再利用。所以學界開始嘗試以XML技術導入漢字數位教材製作。 本研究利用XML檔案本身具有結構性的特性，規劃漢字XML儲存格式，並以原生型XML資料庫(eXist)來儲存漢字XML檔案。本研究並使用Web service技術達到查詢不同儲存庫上的資料，如此可以將大量XML文件作更加有效的管理，讓使用者達到便利與完整的查詢。本研究製作漢字儲存庫系統主要為解決漢字教材的儲存與管理問題，系統結合自製軟體漢字編輯器、Moodle數位學習網站與全字庫網站提供的Web services，建立一個有效的漢字儲存庫系統。漢字編輯器軟體提供華語文教師製作教材並即時存取eXist資料庫，然後與Moodle網站整合從eXist資料庫取出所需各種XML檔案組成漢字教材，最後與全字庫網站以Web Services互動解決罕用字無法在電腦顯示與儲存的問題。本系統具備開放標準、聯合互作、物件導向資料庫架構等特色並實現跨資料庫聯合搜尋，讓使用者達到便利與完整的查詢。Item 音樂學習輔助系統之研究(2010) 胡潔予音樂在小朋友生活中扮演很重要的要的一部分。人們廣泛的相信音樂對於學童的好處勝過音樂本身的領域範圍。尤其音樂的訓練是可以促進認知技巧的進步，學童的學習包含閱讀、抽象空間能力、和創造力。隨著科技發展的進步與網路的普及，透過網路來進行數位化的互動學習逐漸流行起來，音樂學習輔助系統可以增加學習的效果與方便學習成效的評估。 兒童在學習音樂基本組織結構像旋律及節奏。學童在辨認固有複雜的音樂變化、差別是很難去了解和記住其抽象概念。當資訊科技工具在網路上成熟發展。網路基本學習從今以後將成為教育更新的重要平台。同時間的音樂樂譜藉由網路上的圖形格式(ex.PDF、GIF)傳送表達。學童在音樂上的學習能力，電腦音樂學習輔助系統是有相當成效的幫助。 音樂瀏覽器的設計在此學習環境在兒童的認知上及聽覺技巧上的橋樑提供了一個有效的工具。藉由Cheve 系統利用聲音描述、階名唱法(Do=C、Re=D…)和旋律提供音樂樂譜的轉換。我們也設計Cheve 系統編寫成可轉換呈現於網際網路上的XML 格式檔案。對於學童以及指導者聽覺技巧學習的促進結果而言，在網路上的教學這是個完善的系統。