學位論文
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Item 國小教師拼音教學ê適應度調查研究——以台羅拼音為例(2010) 廖輝煌; LIAO,HUI-HUANG本研究是教育部tī 2006年10月14日以台語字第0950151609號公告〈臺灣閩南語羅馬字拼音方案〉ê 30個月以後，tī 歇熱期間ê研習會上，對國小教師做母體抽樣問卷調查ê結果，了後並追蹤訪談做質性研究，為欲瞭解國小教師對伊ê舊經驗裡，面對全新ê台語拼音系統ê教學適應度是按怎？適應癥結是tī佗位？結論以供做為日後政策參考。 研究結果顯示： 1. 佔72.8％ê問卷填寫人知影教育部這項公告。 2. 家己認為已經完全適應新系統ê人kan-ta佔16.8％。 3. 同意全國共同採用台羅拼音為標準系統ê人佔63.2％。 4. 台語能力較差ê人感覺口語變調上歹適應；台語能力較好ê人感覺聲調上歹適應。 5. 拼音教學適應中ê受訪人，希望有類似讀冊會ê學習機會，或者是有一系列規套ê拼音教材，以增近拼音教學能力。Item 澎湖縣湖西腔閩南語在地理和年齡的變化研究-以《彙音妙悟》「高」、「科」韻和小稱詞為例(2011) 何正芳澎湖群島又名漁翁島，位於台灣西岸的台灣海峽，全區由 90座島嶼組成，總面積有126.864平方公里。早期由於交通不便利，島嶼型態之地理環境，形成地理與人文區隔作用，除造就出澎湖獨有的歷史發展特色，亦使各鄉鎮間之語言相互影響程度有限，所以得各自保留原鄉之語言特徵。本研究首先對湖西鄉各村落語料進行文獻蒐集與分析，勾勒出湖西鄉閩南語之語音特徵。再根據地理語言學與社會語言學之研究原則，進行湖西鄉閩南語實地田野調查，並藉由統計圖表與語言地圖，彙整出澎湖縣湖西鄉閩南語在地理分佈與年齡差異之共時變異與變化現象，進一步探索此區域之語言變體，並據以推測出湖西鄉閩南語之未來發展趨勢。田野調查之結果顯示，湖西鄉閩南語語音特色是：一、「高」韻唸/io/； 二、「科」韻唸/ə/ ；三、「小稱詞」唸/e/，其詞幹元音則呈現出同化、異化等語音變化。上述三項語音特徵根據不同年齡層之解析觀之，在大部份老年層尚保有50%以上的語音特徵，但隨著年齡層的下降卻逐漸減少，尤其是少年層急速遞減至於0~10%之間而已；另以地理分布角度之研究觀之，在湖西鄉東區村落保留較高比例的語音特色、南區各村次之、北區各村則最微弱。依此推測，未來湖西鄉三項特徵語音趨勢將逐漸呈現：1/io/＞/o/；2 /ə/＞/e/＞/ue/；3「小稱詞」唸/e/＞/a/，這種現象在青、少年層最明顯。4「小稱詞」詞幹的元音的同化、異化音變現象驅向消失。以上這樣的變化主要受到教育普及、交通便利、媒體資訊的無遠弗屆與語言態度之影響最鉅。Item 台北平溪台灣閩南語調查研究(2010) 洪振春; HOUNG Cheng-Chun摘 要 本文採用田野調查法與文獻蒐集法，以傳統語言學及地理語言學的方式進行研究，探討平溪鄉閩南語的歷時性與共時性的語言變化。本文研究的目的(一)記錄平溪鄉老年層的語言音系，比較高雄普通腔與三峽偏泉腔之語音與詞彙的差異。(二)藉由詞彙的調查比較，整理出南北語音的差異與特殊詞彙。(三)從三世代的語音與詞彙的使用了解世代間的差異，以及平溪方言未來發展的趨勢。 本文將從語言接觸的角度與地理之間的交互關係，探究語言的轉移與語言的流失現象。調查的範圍包括平溪鄉十二個行政區，三世代共32位發音人，本文的結論:(一)從調查得知平溪閩南話屬偏泉腔，具有安溪腔的特色，與台灣閩南話普通腔的語音與詞彙的比較，發現主要受到普通腔與宜蘭漳州腔的影響。(二)從三點語音與詞彙的比較，得知地理分佈與語言接觸之間的關係，發現普通腔是從薯榔方向逐漸滲透，而漳腔是從新寮方向向內延伸。(三)從三世代的詞彙比較可以看出，中年層的變化並不大，而青年層則急速變化，主要原因是受到華語教育以及語言態度的影響。 關鍵詞: 平溪 閩南語 安溪腔 語言接觸