學位論文

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Subject: search.filters.subject.training effectiveness

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    微學習的訓練成效與留任意願關係：以心理資本為中介變項
    (2022) 林永儒; Lin, Yong-Ru
    微學習逐漸被教育訓練單位所關注與運用，期盼帶給員工更具便利及彈性的學習模式，以助提升訓練成效，甚至裨益員工的心理資本及適任與發展。有鑑於此，本研究將探討微學習的訓練成效、心理資本與留任意願的關係，同時檢驗心理資本是否具有中介效果。本研究以近一年曾接受過企業十分鐘以內微學習課程的正式員工作為研究對象，經由問卷調查進行資料蒐集，針對回收的215份有效問卷進行信效度分析、相關分析與多元迴歸等統計分析後，研究結果發現：一、微學習的訓練成效對心理資本有顯著正向影響力；二、微學習的訓練成效對留任意願有顯著正向影響力；三、心理資本對留任意願有顯著正向影響力；四、心理資本在微學習的訓練成效對留任意願關係間扮演部分中介的角色。本研究結果可作為日後企業在規劃與執行微學習時的重要參考依據，同時建議企業應落實微學習的訓練成效評估，並重視與提升員工的心理資本，促使員工持續留任以延續微學習的效益。
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    企業運用職能模式進行教育訓練之效益研究-以P公司為例
    (2009) 吳宜勝
    中文摘要 企業為追求卓越績效，不斷從理論及實務探討卓越的模式，自從職能模式提出後，各企業皆試圖導入並欲充分運用於人力資源管理活動，以為企業建立競爭優勢及核心利基；而以知識工作者為主體之服務業，如何透過職能模式快速、精確、有成效的培育出優質從業人員，則為目前企業激烈競爭下之競爭優勢。本研究嘗試探討企業運用職能模式進行教育訓練之效益，以個案公司為調查的對象，期望能得到具有建議性的結果，供個案公司或企業於培育人才時之參考。 本研究透過問卷調查法取得所需資料，問卷的發放以個案公司內部協助方式進行，回收的有效問卷共115份，經統計分析結果，歸納出以下結論： 一、營業員在職能重要程度與具備程度之認知有顯著差異。 二、職能與教育訓練效益具有相關性。 三、職能對教育訓練效益具有預測力。