學位論文

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    數位素養、心理資本與工作投入之關係研究
    (2024) 呂惠雯; Lu, Hui-Wen
    本研究欲探討員工的數位素養、心理資本與工作投入的關聯性，同時檢驗數位素養在此關係中的調節效果。研究對象為國內的正職工作者且至少任職一年以上。採取問卷調查的方式，總計回收224份的有效問卷。進行統計分析後，研究結果顯示：一、心理資本對工作投入具正向關係；二、數位素養在心理資本與工作投入間具調節效果。期望可作為企業日後在人力資源管理措施時的參考依據，並降低員工的離職率，使組織得以永續發展。
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    微學習的訓練成效與留任意願關係：以心理資本為中介變項
    (2022) 林永儒; Lin, Yong-Ru
    微學習逐漸被教育訓練單位所關注與運用，期盼帶給員工更具便利及彈性的學習模式，以助提升訓練成效，甚至裨益員工的心理資本及適任與發展。有鑑於此，本研究將探討微學習的訓練成效、心理資本與留任意願的關係，同時檢驗心理資本是否具有中介效果。本研究以近一年曾接受過企業十分鐘以內微學習課程的正式員工作為研究對象，經由問卷調查進行資料蒐集，針對回收的215份有效問卷進行信效度分析、相關分析與多元迴歸等統計分析後，研究結果發現：一、微學習的訓練成效對心理資本有顯著正向影響力；二、微學習的訓練成效對留任意願有顯著正向影響力；三、心理資本對留任意願有顯著正向影響力；四、心理資本在微學習的訓練成效對留任意願關係間扮演部分中介的角色。本研究結果可作為日後企業在規劃與執行微學習時的重要參考依據，同時建議企業應落實微學習的訓練成效評估，並重視與提升員工的心理資本，促使員工持續留任以延續微學習的效益。