學位論文
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Item 國中生在多媒體遊戲作品製作過程中之相互影響因素的探討(2009) 詹銘偉二十一世紀是一個數位科技的時代，世界各國均積極向數位產業的方向邁進，製作一個好的數位內容作品已漸漸受到社會大眾重視。因此，本研究以滑翔機為主題，透過其知識內容的學習活動及多媒體遊戲作品製作的結合，分析國中學生的內容概念認知、電腦操作技能、動機以及創意在多媒體遊戲作品製作過程中，相互影響之探討。 本研究以國中七、八年級學生共71人為研究對象，並自行發展學習單及檢核表，透過量測工具獲得學生在『內容概念認知』、『電腦操作技能』、『創意』、『動機』及『多媒體遊戲作品』的成績，並將其整理分析，獲得以下發現： 一、國中生在製作多媒體遊戲作品的過程中，電腦操作技能及動機部分表現較佳。 二、國中生在製作多媒體遊戲作品的過程中，其內容概念認知、電腦操作技能、創意、動機與其多媒體遊戲作品皆不具相關性。Item 雲端行動學習對大學生學習動機及創意表現之影響-以電腦影像處理課程為例(2016) 蔡依帆; Tsai, I-Fan本研究旨在探究雲端行動學習對於學習動機及創意表現之影響，除分析雲端行動學習對於學習動機、創意表現，以及學習動機對創意表現之個別影響，亦探討學習動機在雲端行動學習與創意表現之間扮演的中介角色，並根據研究結果研提相關建議。 研究採準實驗設計，以台北市某國立大學的兩個班級，共123位學生做為研究對象，進行十週的教學實驗，依據教學策略隨機分派為實驗組與控制組，實驗組進行雲端行動學習，控制組進行傳統電腦教學，實驗過程蒐集學生電腦影像處理作品、創作構想表資料，以及電腦影像處理課程學習動機量表前後測資料，進行單因子共變數與多元迴歸分析。 研究結果如下：(1)使用雲端行動學習的實驗組學生之「學習動機」顯著優於控制組，且學習動機的提升效果集中於「降低測試焦慮」；(2)實驗組學生在創意表現的三個子構面─「創意行為」、「創意歷程」、「創意結果」之表現皆顯著優於控制組；(3)高學習動機者在創意表現的三個子構面─「創意行為」、「創意歷程」、「創意結果」之表現皆顯著優於低學習動機者；以及(4)學習動機在雲端行動學習對創意表現之影響具有部分中介效果。