教師著作
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Item 網路學術資訊尋獲與再尋獲之檢索行為研究(2012/08-2013/07) 卜小蝶隨著網路資源的豐富多元，與各類搜尋工具的便利使用，學術研究人員除透過圖書資訊服務機構，查詢專業主題性資料庫外，也愈來愈依賴上網搜尋及取用學術資訊。特別是學術研究過程具有長期、持續的特性，一般而言，學術研究者所查詢到的相關資訊，往往在一段時間後，仍有再利用的需求與價值。換言之，就學術研究工作中的個人資訊管理角度，其資訊再尋獲需求相當高，且其檢索行為也十分普遍。但由於網路環境之變動性及資訊尋獲情境之多元性，資訊再尋獲與一般尋獲或查詢行為可能存在差異，值得進一步研究。本研究希望能針對學術性資訊及其使用者之檢索需求為範疇，以實驗、訪談、問卷等方法，深入分析網路學術資訊使用者之資訊再尋獲檢索行為特性，包括其於尋獲與再尋獲兩階段之檢索詞彙、檢索語句、檢索歷程變化，並比較不同類型檢索任務對尋獲與再尋獲檢索成效之影響，最後也將嘗試分析歸納網路學術資訊使用者其所採用之再尋獲策略及模式。網路資訊尋獲與再尋獲行為研究是一相當重要且新穎的研究主題，本研究結果對於發展支援使用者個人資訊管理系統及從事網路使用者行為相關研究，皆具有相當參考價值。Item 網路學術資訊尋獲與再尋獲之檢索行為探析(國立臺灣大學圖書資訊學系, 2014-12-01) 卜小蝶; 江信昱學術研究者所查詢到的相關資訊，往往在一段時間後，仍有再利用的需求與價值。本研 究初步針對學術性資訊及其使用者之檢索需求為範疇，以實驗、訪談、檢索記錄分析、序列分 析、觀察等方法，分析學術性資訊使用者之尋獲與再尋獲資訊之檢索行為特性。整體而言，不 論尋獲或再尋獲階段，受試者所輸入的檢索語句都十分簡短。受試者在資訊尋獲階段，會輸入 較多數量的檢索詞彙，更動檢索語句的頻率較高，也瀏覽較多頁數，停留時間也較長；而再 尋獲階段，多會透過其它輔助功能如歷史紀錄，來查找資訊尋獲階段的相關資訊，較少重新查 詢，同時所瀏覽頁數及停留時間皆相對較少、較短。簡言之，受試者於尋獲階段與檢索系統互 動較高，而於再尋獲階段，則增加了個人資訊管理工具的運用。就再尋獲的情境線索，受試者 較少使用目標物本身所提供資訊，反而較常使用間接線索，特別是地點相關資訊。亦即引導使 用者至目標資訊的導航點，是輔助使用者再尋獲的重要工具。此外，再尋獲之檢索行為轉換相 較於尋獲階段也要來得複雜。網路資訊尋獲與再尋獲行為研究是一相當重要且新穎的研究主題，本研究結果除提供資訊再尋獲行為相關研究之參考，同時也有助發展支援使用者個人學術資訊管理系統之設計依據。Item 網路資訊保存方法初探(國立政治大學, 2004-08-01) 卜小蝶; 林致傑隨著網路資源的大量成及資訊使用的快速變化，如何保存及使用資訊與蒐集資訊同樣重要，而發展一套系統化的方法與工具，是個有效管理網路資訊的重要基礎。本研究目的在瞭解使用皷如何利用各種方法將獲取的資訊予以保存，同時分析使用者對這些方法的偏好程度及功能性需求，並進一步評鑑各種保存方法的優劣。研究採問卷調查、深度訪談及功能性分析方法，並以大學校園中學生、教師及圖書館員為研究對象(問卷回收638分，訪談15位)。本研究共分析歸納出19網路資訊保存方法及統計其喜好程度，並針對各種方法的使用者需求進行評估。研究結果顯示，網路上已存在多元的保存方法，但高效率資訊保存模式尚待建立，且符合使用者需求的個人資訊管理工具也亟待改善。本研究透過一套系統化方法，初步瞭解網路資訊保存方法，可供發展個人資訊管理系統的參考，也可作為使用者資訊保存行為研究的基礎。